хто тут живе. Обійшли навколо будиночка, розглянули його. А був він ось такий .... Не сподобався дітям цей будиночок, аж надто похмурим був ліс і будинок. Втекли діти з лісу. p align="justify">. Привів Чарівний клубочок дітей до високого терему розписні, в якому жила Василиса Прекрасна. Діти розглядають картинки, де зображені різні терема, з позиції естетичного оформлення (арки, різьблення, колони, різьблені лиштви, ганок, розпис та інші дизайнерські рішення). p align="justify"> Нарешті діти зустріли Чарівника переплутується і він запропонував пограти з Чарівним Комодом; придумати з його допомогою казковим героям нові будинки.
На наступному занятті діти представлять себе архітекторами і намалюють будинку, використовуючи морфотабліцу, складуть короткий розповідь про свій проект.
Висновок
художній творчий дошкільник архітектура
У висновку можна сказати, що вивчення архітектури сприяє розвитку творчих здібностей дошкільнят. Модель процесу художньо-творчого розвитку дітей за допомогою ознайомлення з архітектурою складається з 3 взаємопов'язаних ланок: збагачення досвіду емоційно-естетичного сприйняття творів архітектури; формування початкових уявлень про архітектуру, образному характері творів зодчества; стимулювання художньо-творчої діяльності. p align="justify"> У зміст знань по ознайомленню дітей з архітектурою, що сприяють вихованню художнього смаку, необхідно включити такі розділи:
Початкові знання про архітектуру.
Знання про архітектуру, як виді мистецтва.
Світ мистецтв у світі архітектури.
Архітектура в світі інших мистецтв.
Доцільно використовувати такі методи, як бесіди, спостереження, екскурсія, ігри, оповідання, демонстрації слайдів, фотографій, репродукцій тощо
У ході виконання роботи були розроблені та запропоновані кілька занять, присвячених вивченню архітектури дошкільнятами.
Використана література
1.Баришнікова, С.Ю. Архітектурна школа імені Папи Карла [Текст]/С.Ю. Баришнікова. - М.: Лінка-Прес, 2006. - 446 с. p> 2.Заславскій, Є.Л. Що таке архітектура [Текст]/Є.Л. Заславський. - М.: Народна Асвета., 2005. - 126 с. p>. Іскржіцкій, Г.І. За законами краси. Бесіди про архітектуру [Текст]/Г.І. Іскржіцкій. - М.: Просвещение, 2002. - 286 с. p>. Неменский, Б.М.. Будинок. Який він [Текст]/Б.М. Неменский. - М.: Вища школа, 2004. - 188 с. p>. Новіков Ф.М. Формула архітектури. [Текст]/Ф.М. Новіков. - М.: Дитяча література, 2004. - 166 с. p> 6.Саларія, Д.С. Штрихи часу. Житла. Хатини. Будинки. Палаци [Текст]/Д.С. Салар. - М.: Росмен, 2005. - 112 с. p>. Юрченко, С.П. Розвиток пізнавальних здібностей дітей старшого дошкільного віку методом наочного моделювання [Текст]/С.П. Юрченко. - М.: Вища школа, 2005. - 288 с. p>. Яхнин, Л.В. Скільки братів у нашого будинку? [Текст]/Л.В. Яхнин. - М.: Малиш, 2003. - 126 с. br/>
