/>
Рис. 3. Графік Залежно В«сила - швидкістьВ» при впливі на предмет, що у стані спокою, в умовах земного тяжіння і можливого статичного опору протиборці
Рис. 4. Графік залежності: В«сила - швидкістьВ» при впливі на розтягується предмет, закріплений до нерухомої опори крім, висловлених зауважень з приводу доцільності використання тренажерів на пружинного або гумовою основі, існує ще одна проблема.
При використанні гумових джгутів (пружин), противаг, з'єднаних через троси на блоках, закріплених до жорсткій опорі, силовий вплив на пружину (Гуму, трос з противагою) при провертанні завжди направлено вздовж троса (рис. 5). При цьому протівоусілія з троса, як правило, не копіюють протівоусілій, які виникають при впливі на тіло супротивника в кожній фазі кидка проворотом. Особливо це невідповідність проявляється при додатку зусиль через горизонтально натягнутий трос (рис. 6).
Багаторазове проведення такого неправильного дії неминуче призведе до руйнування оптимальної структури прийому і, в кінцевому підсумку, до зниження якості проведення кидка (звалювання).
В
Рис. 5. Напрямок горизонтального протидії троса, закріпленого до жорсткої опорі, при імітації кидка проворотом (пофазно)
В
Рис. 6. Напрямок горизонтального протидії маси тіла противника при проведенні кидка проворотом (пофазно)
Таким чином, використання гуми і пружин в якості динамічної моделі можливих опорів, як вже говорилося вище, призводить до руйнування координаційної регуляції м'язів-синергистов.
У роботі Г. Пархомовіча (1993) описується спосіб використання японськими дзюдоїстами гуми в протилежному напрямку, за рахунок її кріплення до самого атакуючому. Гума спочатку не надає протидії і тільки при виході в околостартовую позицію починає чинити значний опір, ніж ускладнює атакуючому дії за власним переміщенню щодо противника на старті кидка (рис. 7, рис. 8).
Цей спосіб досить ефективний у плані створення фізичного опору і реальних для поєдинку координаційних перешкод. Однак особливо захоплюватися їм не слід, оскільки опір виникає в той момент, коли дії атакуючого повинні мати найбільшу швидкість. Сенсомоторні механізми можуть звикнути до спотвореної тимчасовій структурі [18].
В В
Рис. 7. Способи труднощі
виходу на кидків
противника вперед старт
Рис. 8. Способи труднощі виходу на старт кидків противника назад
Чемпіон світу та Олімпійських ігор В. М. Невзоров запропонував новацію, яка полягає в тому, щоб замість кріплення гуми (пружин) до твердої основі вона закріплювалася до поясу противника, а атакуючий пріладивал зусилля до супротивника. Завдяки цього руху атакуючого були більш реальні, оскільки зсув центрів мас тіла противника відбувалося без збивають перешкод з боку гуми, та тільки після передачі силового впливу атакує на тазостегновий суглоб виникало парадоксальне протидію з боку гуми, що відігравало незначну негативну роль у формуванні атакуючого руху.
Найменше сбивающее вплив формувала гума при відпрацюванні спеціального руху при проведенні званого в той час підхоплення зсередини, де найбільш цінним було досягнення фактора гнучкості в умовах можливого опору противника. Але в даному випадку не враховано негативний вплив цих дій на ритмового структуру кидка, що формується на спинальному рівні і тому в майбутньому незнищенна і шкідливо. У тому і іншому випадку використання при власному занятті борця, пасивно затраченої час на виконання ролі манекена, нераціонально і далеко не всякий борець захоче виконувати таку роль. Ці організаційні перешкоди спонукають до створення зручнішого швидкісно-силового тренажера для вдосконалення горизонтальних зусиль у всіх видах спортивної боротьби.
У зв'язку з вищевикладеним, доцільно звернутися до конструювання такого швидкісно-силового тренажера, використання якого дозволяло б більшою ступеня врахувати реальні просторові і динамічні параметри серединної структури прийому з переважним впливом на противника в горизонтальному напрямку [11]. br/>
2. Організація і методика дослідження
В
2.1 Організація дослідження
Для оцінки динаміки рівня розвитку спеціальної фізичної підготовленості дзюдоїстів 15-18 років на етапі поглибленої спеціалізації було проведено педагогічне дослідження. Її результати вивчалися за допомогою аналізу даних педагогічного тестування займаються.
Дослідження з темі курсової роботи були проведені в три етапи у вересні 2009 року, в січні 2010 року, в травні 2010 року, проходили в спортзалі для занять дзюдо В«ІмпульсВ» м. Онега.
У дослідженнях брали участі 10 осіб, а саме юнаки 15-18 років, 8 з яких мають юнацькі розряди, 2-м спортсменам присвоє...
