#39;ятовування об'єкта та місця його розташування
П'ятий ступінь
Узагальнення побаченого і від екскурсовода
Робляться висновки почутого по темі
Шостий ступінь
Заключний погляд екскурсантів на об'єкт
Екскурсант переконується в правильності свого уявлення про об'єкт.
Використання ступенів у показі забезпечує наростання вражень, підводить до узагальнень і висновків. Але не на всіх екскурсіях можна проводити показ, піднімаючись по названих щаблях. Наприклад, має особливості показ об'єктів, що знаходяться на віддалі від екскурсантів, на горизонті.
Для цього характерний панорамний показ міста, це ж можна застосувати і до спостереження архітектурного ансамблю. Щоб відтворити його в свідомості, екскурсантам доводиться кинути на нього кілька поглядів. Сума цих поглядів дає уявлення про зовнішній образі об'єкта. Напрямок поглядів визначають методичні поради екскурсовода і хід думок екскурсанта.
Ефективність показу залежить не тільки від знань і умінь екскурсовода, а й від форм допомоги екскурсантам в засвоєнні об'єктів показу. У тих випадках, коли в екскурсію включається показ складних по своїй конструкції об'єктів (будівель і споруд), а також загального виду місцевості, парків, садів, полів битв, де ці об'єкти розташовані, екскурсантам можна заздалегідь показати все це на макетах, моделях, кресленнях, планах. Це допомагає зрозуміти конструкцію об'єкта, його пропорції, розташування і співмірність його частин і деталей, їх зв'язок між собою.
Завдання екскурсовода - допомогти екскурсантам знайти точку, звідки відкривається найкращий вид вдалину. Він допомагає екскурсантам зрозуміти просторові відносини між об'єктами, їх розташування відносно один одного.
Важливо, щоб екскурсанти представили розміри і об'єми об'єкта. Для цього на спостережуваної місцевості виділяють якийсь інший об'єкт, який екскурсанти використовують як масштаб виміру: дерево, будівлю, дзвіницю, людини.
У всякому об'єкті є головне і другорядне. Екскурсовод виділяє головне, відкидає другорядне, менш істотне.
Показ в екскурсії являє собою двосторонній процес, який об'єднує:
а) активні дії керівника (екскурсовода), спрямовані на виявлення сутності чуттєво сприймаються об'єктів;
б) активну діяльність екскурсантів (спостереження, вивчення, дослідження об'єктів).
Нижче наводиться схема, яка показує наростання складності в спостереженні об'єкта і характер вказівок екскурсовода учасникам екскурсії. p> Вказівки екскурсовода
Дії екскурсантів
Подивіться на це дев'ятиповерховий будинок. p> Екскурсант кидає спільний погляд на об'єкт.
Подивіться на будівлю турбази, так зручно розташованої на березі водойми
Екскурсант дивиться, намагаючись зрозуміти, в чому полягає це "зручність"
Зверніть увагу на будинок, якому так йде блакитне забарвлення
Екскурсант, дивлячись на будівля, розмірковує, чому блакитний колір найбільш доречний.
Погляньте на три крайні вікна на другому поверсі ліворуч, де розташовувався кабінет вченого
Екскурсант знаходить ці вікна і намагається представити кабінет
Уявіть собі ученого за великим письмовим столом, де рано вранці починався його робочий день
Екскурсант, як би прибравши стіну будівлі, бачить вченого, що сидить за столом. p> Подивіться на це будівлю. У ньому 12 жовтня 1826 Пушкін вперше читав свою трагедію "Борис Годунов ", перебуваючи в гостях у поета Д. В. Веневітінова
Екскурсант, спираючись на розповідь екскурсовода, відтворює картину цієї події
Екскурсовод своїми поясненнями допомагає екскурсантам розгледіти те, що перед ними. Вказівки екскурсовода розрізняють за часом їх впливу на аудиторію. Одні даються до зустрічі з екскурсійним об'єктом, до початку спостереження. Інші вказівки екскурсанти отримують в ході показу об'єкта, коли пам'ятник знаходиться в полі їх зору. Треті - даються в кінці спостереження з метою повідомити методику самостійного огляду екскурсантами подібних об'єктів у майбутньому. Вказівки екскурсовода можна розділити на кілька груп:
- орієнтують екскурсантів на певні частини або деталі об'єкта (за часом - до спостереження);
- напрямні увагу екскурсантів на певний об'єкт;
- рекомендують порівняти даний об'єкт з яким-небудь іншим, баченим ними раніше (дається в ході спостереження);
- роз'яснюють особливості об'єкта показу з метою їх більш глибокого розуміння (у ході спостереження);
- виділяють об'єкт з ансамблю або з ряду подібних йому з навколишнього середовища (природа, забудова);
- пропонують зробити висновки на основі своїх спостережень.
Важливе значення набуває попереднє вивчення особливостей об'єктів. У містобудівній екскурсії такий показ змусить об'єкти ...
