сучасним учителем важко - але можливо. Головне, вчителям треба вчитися бути щасливими. Адже нещасний учитель ніколи не виховає щасливого учня. У щасливого педагога учні у школі відчувають стан щастя: вони діють, творять, відчувають, що їх люблять і бажають їм добра. br/>
3. План позакласного профорієнтаційного заняття
Профорієнтаційний проект: В«Я б в робітники пішов, хай мене навчатьВ»
Клас: 9 (11)
Час роботи: два місяці
Цілі:
В· популяризація робітничих професій;
В· аналіз регіонального компоненту трудових вакансій;
В· соціально-трудова адаптація школярів.
Завдання:
В· розширення знань учнів про робітничі професії;
В· виховання особистості, яка вміє ставити перед собою досяжні цілі;
В· розвивати вміння вибирати оптимальний шлях самореалізації.
Реалізація проекту
. Запуск проекту
На заняттях з курсу В«ТехнологіяВ», дев'ятикласники познайомилися з такими поняттями, як В«ринок праціВ», В«професійні вакансіїВ», В«престижні і непрестижні професіїВ». Виникає необхідність проведення соціально-значущого проекту, актуального і важливого для міста, для учнів. p align="justify"> 2. Вибір проблеми
Основне коло проблем:
гостра нестача робітничих кадрів;
криза, загрозливий промисловим підприємствам міста;
непрестижність робітничих професій.
Проблема проекту - В«Непрестижність робочих професій. Нестача робітничих кадрів В». p align="justify"> Головна мета проекту - популяризація робітничих професій.
3. Формування творчих ініціативних груп
Для реалізації проекту формуються творчі ініціативні групи з числа вчителів та учнів.
4. Збір та аналіз інформації
Розробляється програма дослідження. Творчі групи приступають до збору й аналізу інформації. Команда кожної групи ставить перед собою певні завдання. p align="justify"> Група дослідників
Основні завдання: зустрічі з працівниками Центру зайнятості населення міста, з'ясування регіонального компоненту затребуваності робітничих професій на ринку праці , запрошення працівників Центру зайнятості на підсумкове ток-шоу, уявлення комп'ютерних слайдів за результатами дослідження.
