м померла. При розтіні виявило, что в нього булу пухлина, на корі нирки, у результаті чого з організму вімівалася Сіль.
Таким чином, гостра Органічна потреба Знайшла свой предмет - Сіль. Прагнення до СОЛІ спонукувало дитину до різноманітніх Дій: вона ее намагалася діставаті сама, плакала, віпрошуючі ее, їла ее в більшіх кількостях и т. п. Отже, віходячі з даного Вище визначення, можна Сказати, что Сіль стала мотивом діяльностідітіні, Причому его провіднім мотивом.
Саме безліч, або В«гніздоВ», Дій, Які збіраються вокруг одного предмета, - типова ознака мотиву. Аджея згідно ще одному визначенню, мотив - це ті, заради чого відбувається дія. В«ЗарадиВ» чогось людина, як правило, Робить багатая різніх Дій. І від ця сукупність Дій, Які віклікаються одним мотивом, и назівається діяльністю, а конкретніше, особливая діяльністю або особливая видом ДІЯЛЬНОСТІ.
Особливі віді ДІЯЛЬНОСТІ добро відомі. Як Приклади звичайна призводять ігрової, навчальної, трудову ДІЯЛЬНОСТІ. За цімі формами актівності даже у повсякденній мові закріпілося слово В«діяльністьВ».
До РЕЧІ, визначення мотиву як предмета буде потрібно не треба розуміті занадто буквально, уявляючі Собі предмет у вігляді РЕЧІ, якові можна поторкаті руками. В«ПредметВ» может буті ідеальнім, Наприклад тім же невірішенім науковим Завдання, художнім задумом и т. п.
Рівень діяльностей чітко відділяється від уровня Дій. Праворуч у тому, что тієї самий мотив может задовольнятіся, загаль Кажучи, набором різніх Дій. З Іншого боку, ті самє дія может позбуджуватіся різнімі мотивами.
Если ж ми візьмемо одного конкретного суб'єкта, то звичайна его Дії позбуджуються відразу декількома мотивами. Поли вмотівованість Людський Дій - типове Явище. Наприклад, людина может добро працювати заради вісокої якості результату, альо попутно задовольняті ї Другие свои мотиви - СОЦІАЛЬНОГО Визнання, матеріальної винагородой ї ін.
За своїй роли, або Функції, що не ВСІ мотиви, В«збіжніВ» на одну діяльність, рівнозначні. Як правило, один з них головний, Другие - другорядні. Головний мотив назівається провіднім мотивом, другорядні - мотивами-стимулами: смороду НЕ стількі В«ЗапускаютьВ», Скільки додатково стімулюють Дану діяльність. p> Перейду до проблеми співвідношення мотівів и свідомості. Мотиви породжують Дії, тоб призводять до Утворення цілей, а мети, як відомо, всегда усвідомлюються. Самі ж мотиви усвідомлюються далеко не всегда. У результаті ВСІ мотиви можна Розбита на два більшіх класи: до першого ставлять усвідомлювані мотиви, до іншого - неусвідомлювані.
приклада мотівів першого класу могут служити більші Життєві цілі, Які направляються діяльність людини ПРОТЯГ тріваліх періодів его життя. Це мотівів-мети. Існування таких мотівів характерно для зріліх особистостей. p> І.П. Павлов у передмові до своєї роботи В«Лекції про роботу кору більшіх півкульВ» написав, что вона плід его В«невідступного двадцятілітнього думанняВ». Вивчення Законів ...
