РЕФЕРАТ
Зміст та Класифікація мотівів пріродоохоронної ДІЯЛЬНОСТІ учнів початкових класів
Реконструкція промісловості та СІЛЬСЬКОГО господарства в Нашій Країні, потреба в новій сіровіні, необхідність одержании новіх Видів рослин и порід тварин, проблема Підвищення врожайності и багатая других вопросам сьогодення вісувають перед Природознавство Нові Завдання. Значне місце среди ціх Завдання посідає виховання практичної пріродоохоронної ДІЯЛЬНОСТІ учнів початкових класів.
Формування екологічної культури та виховання мотівів практичної пріродоохоронної ДІЯЛЬНОСТІ займає Значне місце у процесі засвоєння природничих знань у початковій школі. Екологічна культура - це В«особливе світорозуміння, что відображає такий стан соціально-природних залежних, Який характерізує гармонійну єдність В»[4]. При цьом у початковій школі екологічна культура формується Переважно на Основі практичної пріродоохоронної ДІЯЛЬНОСТІ.
У початковій школі екологічне виховання здійснюється у Напрямки:
В· виховання любові до природи;
В· виховання вміння поводіті собі в природному середовіщі;
В· встановлення екологічних взаємозв'язків у природі;
В· виховання актівної жіттєвої позіції Стосовно НАВКОЛИШНЬОГО середовища;
В· природоохорони діяльність, тоб посильна доля у Галузі охорони и Збереження об'єктів природи [6].
Поняття В«природоохорони діяльністьВ» візначається єдина система ЗАХОДІВ, спрямована на Формування тихий якости людини, Які необхідні для гармонійніх відносін Суспільства та Природи.
У зв'язку з необхідністю практичного Впровадження пріродоохоронної ДІЯЛЬНОСТІ у школах вводяться Нові Альтернативні програми, підручники, посібники, Які напісані згідно з новімі Вимогами. Перебудова змісту навчання віклікала небувале піднесення творчої актівності вчителів, керівніків різніх тіпів шкіл, методістів. Вікладаючі природознавство, учитель початкових класів має підготуваті учнів до свідомого сприймання природничих наук у старших класах. А того ВАЖЛИВО Завдання Вивчення природознавства в початковій школі - це дати учням Елементарні Поняття про найпошіреніші предмети та Явища природи, Сформувати практичні уміння и навички Догляд за Рослин, виховати у них наукове розуміння Явища природи [9]. p> Зміст Навчальних програм [7], а такоже підручніків з пріродознавчіх дисциплін [4] спріяє навчанню, виховання и развития школярів. Знання з природознавства є основою для Вивчення у середній школі таких дисциплін, як географія, біологія, фізика, хімія. На уроках учні повінні навчитись встановлюваті най простіші взаємозв'язкі между окрем Явища и предметами, что безпосередно спостерігаються у природі.
При конструюванні змісту природничих знань для учнів 1-4-х класів у Програмі з пріродознавчіх дисциплін взято за основу принципи сезонності, краєзнавчий, батьківщінознавчій, сістематічності и послідовності у навчанні та ін. [1]. Віход...
