управлінських рішень. Але в більш детальному поданні можна виділити наступні риси менеджера дослідницького типу:
1) Проблемне бачення світу, здатність розпізнавати проблеми там, де для інших все ясно.
2) Вміння превентивно, тобто тоді, коли вони ще в зародку, ставити проблеми.
3) Системне і панорамне сприйняття дійсності, процесів функціонування та розвитку керованого об'єкта.
4) Вміння сприймати, розуміти, приймати і використовувати точки зору, відмінні від власних або навіть протилежні їм.
5) Здатність робити вірні і вдалі висновку при дефіциті інформації. p> 6) Розвинена психологічна саморегуляція, що визначає ставлення до проблем та їх оцінку.
7) Здатність до імітації функцій різних членів колективу. p> 8) Психологічна проникливість, що дозволяє бачити в людях більше, ніж вони проявляють в діяльності або демонструють. Компенсатором проникливості є психодіагностика.
9) Інноваційність та Безінерційна мислення, здатність вийти за межі формального, звичного, перевіреного, традиційного.
10) Аттрактивность - здатність залучати людей до спільну діяльність не вдаючись до засобів матеріального або адміністративного примусу.
11) Здатність швидко перебудовуватися психологічно при зміні умов діяльності або переході до вирішення принципово нових завдань.
12) Уміння делегувати не тільки владу і відповідальність, а й свій авторитет лідера.
13) Здатність до латентного (прихованого) керівництву, що припускає включення людей у ​​діяльність не на формальній субординационной основі, а шляхом В«відходу в тінь В», умінням звернутися за порадою і допомогою.
Всі ці властивості існують не кожне само по собі, і не в розрізненої хаотичної сукупності, а в системі взаємодії. Саме це і характеризує менеджера дослідницького типу.
1.4 Сутність дослідження
Будь-яке поняття, яким ми оперуємо, повинно мати визначення. p> У філософському словнику дається визначення:
В«Дослідження, характерний для науки ... спосіб виробництва нового знання, який передбачає явну фіксацію мети і засобів пізнання, орієнтується методологічними нормами відтворюваності результатів, їх доказовості та об'єктивності В»[Філософський енциклопедичний словник. - М.: Сов. Енциклопедія, 1989.]. p> В енциклопедичному соціологічному словнику поняття В«дослідженняВ» визначається наступним чином:
В«Дослідження - вид систематичної пізнавальної діяльності, спрямований на отримання нових знань, інформації і т.д., на вивчення певних проблем на основі спеціальних стандартизованих методів (експеримент, спостереження) і т.д. В» [Енциклопедичний соціологічний словник. - М.: ІСПІ РАН, 1995.] p> У загальному випадку дослідження може розумітися як наукова праця або наукове вивчення розглянутого предмета, якого об'єкта (явища) з метою визначення закономірностей його виникнення, вдосконалення, розвитку та отримання нових знань. По суті, це один з основних видів пізнання. p> Разом з тим дослідження можна трактувати як вид пізнавальної діяльності окремої людини або групи, колективу дослідників, що дозволяє на основі певних теорій, методів і прийомів пізнання вивчити і оцінити сутність, особливості та тенденції розвитку явищ, визначити особливості та тенденції переходу з одного стану в інший, отримати і застосувати нові знання в теорії і на практиці.
Це повною мірою відноситься до дослідження теорії та практики управління, яке пов'язано як зі спеціалізованою науковою функцією, так і з практичної професійною роботою в різних областях і сферах діяльності людини (менеджменту, економіки, виробництва, мистецтва, освіти тощо).
Таким чином, дослідження представляє собою процес вивчення якого об'єкта та отримання нових знань. Необхідність і значення будь-якого дослідження визначається його потребою і гостротою проблеми, що розглядається для суспільства. У зв'язку з тим, що підсумки наукових досліджень є найважливішими складовими продуктивних сил, їх роль в діяльності людини в даний час не можна переоцінити. p> Результати наукових досліджень звільняють людину від нецікавого, важкого, повторюваного праці, дозволяють займатися творчою роботою, в тому числі професійної науковою діяльністю. Прагнення займатися творчою роботою у людини закладено природою, так як результати творчості дозволяють полегшити людське життя, зробити її більш цікавою і в кінцевому підсумку продовжити існування людини як виду. Розвиток творчої діяльності та наукової думки людини призвело до того, що наука стала основною рушійною силою науково-технічного прогресу і розвитку всієї сучасної цивілізації.
Розвиток наук в даний час йде все більш і більш за прагматичному шляху, що істотно підвищує практичну роль досліджень в діяльності людини. Зараз настав час широкого використання досягнень самих різних наукових галузей знань, які були отримані при диференційованому розвитку наук. Це, у свою чергу, призводить до...
