ціальностей і напрямків, обумовленою дидактичними одиницями стандарту і програмою.
Електронний навчальний посібник - видання, частково або повністю замінює або доповнює підручник і офіційно затверджене як таке. До електронних навчальним посібникам також відносяться видання по окремих, найбільш важливих розділів дисциплін Держстандарту спеціальностей і напрямків, з дисциплін зразкового і робочого плану, а також збірки вправ і завдань, альбоми карт і схем, атласи конструкцій, хрестоматії з дисциплін зразкового і робочого навчального планів, вказівки по проведення навчального експерименту, вказівки до практикуму, курсового та дипломного проектуванню, довідники, енциклопедії, опис тренажерів та ін Незважаючи на те що в даний час поки немає загальноприйнятого визначення В«електронний підручник В», на нашу думку, він повинен забезпечувати виконання всіх основних функцій, включаючи пред'явлення теоретичного матеріалу, організацію застосування первинно отриманих знань (виконання тренувальних завдань), контроль рівня засвоєння (зворотний зв'язок) без допомоги яких би то не було паперових носіїв, то є тільки на основі комп'ютерної програми. Електронний підручник (навчальний посібник) покликаний не тільки зберігати всі достоїнства книги, але повною мірою використовувати сучасні інформаційні технології, мультимедійні можливості, надаються комп'ютером. До таких можливостей відносяться:
- подання педагогічних (фізичних, хімічних тощо) процесів у динаміці;
- наочне представлення об'єктів і процесів, недоступних для безпосереднього спостереження (процеси в мікросвіті, процеси, що володіють дуже малими або дуже великими часовими характеристиками, і т. п.);
- комп'ютерне моделювання процесів і об'єктів, що вимагають для свого вивчення унікальних або дорогих обладнання, матеріалів та інших засобів (моделювання змагань, нових елементів у гімнастиці, еталонів рухових дій і т. п.);
- аудіокоментар автора підручника, провідних спортсменів, тренерів, суддів;
- включення до навчальний матеріал аудіо-та відеосюжетів, анімації;
- організація контекстних підказок, посилань (гіпертекст);
- швидке проведення складних статистичних, біомеханічних та інших обчислень з представленням результатів в цифровому або графічному вигляді;
- оперативний самоконтроль і контроль знань студента при виконанні ним вправ і тестів.
Підготовка електронних підручників (посібників) вимагає знань в предметній області і в області сучасних інформаційних технологій, тому їх створення передбачає, як правило, співпраця двох фахівців: предметника і програміста; при цьому будь-які знання з інформаційних технологій фахівця-предметника надзвичайно корисні. Основна мета при цьому - вивчення можливостей сучасних інформаційних технологій, звертаючи особливу увагу на аудіо-та відеофрагменти, способи візуалізації формул, графіків, малюнків, таблиць та ін Головне тут - зрозуміти, якими засобами...
