льтати цих дій (наприклад, участь у змаганнях і показані результати). За допомогою запитань про факти можна отримати так звану подієву інформацію (В.А. Ядов, 1968), засновану на тому, що знає і пам'ятає респондент. Достовірність відповідей на подібні питання порівняно висока, але вона різко падає, якщо стосується дій, які свідомо не схвалюються (наприклад, питання про те, курить спортсмен чи ні) або які відбулися дуже давно. У першому випадку респондент може навмисне перекрутити реальність, знаючи про несумісності куріння зі спортивної тренуванням, у другому випадку, забувши щось зі своєї минулої діяльності, може ненавмисно спотворити дійсність.
До цієї ж групи належать демографічні питання , спрямовані на з'ясування паспортних даних опитуваного. Зазвичай на ці питання даються об'єктивні відповіді. Правда, якщо респондент вважатиме, що його відповіді стануть надбанням громадськості, то він може на ці питання взагалі не відповісти. Наприклад, якщо респондент не впевнений у своїх граматичних здібностях, він посоромиться поставити своє прізвище, щоб не видатися безграмотним людиною.
Запитання про мотиви відображають причини тих чи інших дій, думки про дії, їх оцінку. З відповідей на ці питання дослідник може отримати відомості про те, чому респондент щось робив, робить і що має намір робити. Досвід показує, що дана група питань є найбільш важким для респондентів, а достовірність відповідей найбільш низькою. З метою підвищення достовірності відповідей доцільно уникати некоректних питань, ставити питання приватного характеру, за відповідями на які можна отримати уявлення про сюжеті явище в цілому.
За характером ситуації, яка створюється формулюванням питання, розрізняють безумовні і умовні питання про мотиви.
Безумовні питання формулюються для реальної ситуації, в якій знаходиться респондент. Наприклад, питання "Чи подобається Вам професія тренера?" сформульований для ситуації, реальною для опитуваного.
Умовні питання формулюються для ситуації уявної, в якій респондент не знаходиться, але міг би перебувати. Наприклад, той же самий питання про професії тренера для уявної ситуації може бути сформульований так: "Хотіли б Ви, щоб Ваша дитина і майбутньому обрав професію тренера?" p> Умовні питання покликані уточнювати, поглиблювати мотиви минулих, нинішніх і майбутніх дій. Досягається це якраз тим, що "респондентам пропонують напір ситуацій, які могли б зустрітися в житті, просять вказати переважний варіант поведінки або думки в заданих умовах "(В.А. Отрут, 1968). Ці питання, як правило, формулюються у формі умовних речень: "Припустимо, що ... "," Уявіть собі, що ... "і т.п. Зазвичай питання про мотиви намагаються формулювати так, щоб була можливість фіксувати не тільки зміст мотиву, але і його інтенсивність. Наприклад: "Деякі тренери і спортсмени вважають, що в річному тренувальному циклі не повинно бути перехідного періоду. Яке Ваша думка? (Підкре...
