багато в чому визначається спрямованістю на творчу професійну діяльність. Студентам пропонується анкета-опитувальник, відповідаючи на запитання якої необхідно бути щирим. Відповіді призначені для самоаналізу і оголошуватися не будуть. Анкета носить відкритий характер і передбачає вільну форму відповіді.
Запитання.
1. Чи є можливості для творчої діяльності в школі? Чому? p> 2. Ви хотіли б вносити у свою професійну діяльність щось нове?
3. Чи читаєте ви новинки психолого-педагогічної літератури?
4. Якщо ви будете працювати в школі, то яку інноваційну програму ви хотіли б освоїти?
5. Чи хочете ви вносити у свої уроки зміни, наприклад, розробляти нові програми, працювати за новими підручниками?
6. Хотіли б ви, щоб у вас у класі було якомога більше творчих учнів?
7. Уявіть ситуацію. Ви розробили і провели цікаве, на ваш погляд, позакласний захід, на якому був присутній завуч. Ви залишилися задоволені собою, дітям сподобалося. При аналізі вашої роботи завуч сказав, що їй ваш захід не сподобалося, що діти багато шуміли, виконуючи завдання, ходили по класу і.т.д. Як ви поступите, якщо вам доведеться знову дати відкрите творча справа?
8. Уявіть таку ситуацію: адміністрація школи запропонувала вам виступити на педраді і поділитися своїми знахідками з колегами. Після педради до вас підійшли старші колеги і сказали: В«Чи не рано вам ділитися досвідом? В»Чи погодитеся ви виступити в наступний раз? Як ви поступите?
9. Уявіть собі наступну ситуацію: ви розробили новий урок, але після його проведення зрозуміли, що багато чого не вийшло, що деякі ваші задуми виявилися неефективними. Чи будете ви експериментувати в наступний раз?
10. Якщо вам належить провести відкритий урок, на якому будуть присутні завуч, колеги, ви будете прагнути розробити новий урок або скористатися готовими методичними розробками?
11. Згадайте, будь ласка, відомих вам вчителів-новаторів?
12. Назвіть відомі вам розвиваючі програми навчання?
13. Зустрітися, будь ласка, з наступною ситуацією: на практиці в школі вчитель, в класі якого ви працюєте, щоб полегшити вам, і собі підготовку до занять, дав вам методичні розробки, в яких детально розписані всі теми. Як вам здається, ви постійно будете користуватися цими рекомендаціями, або разработаете свою систему уроків?
14. Уявіть таку ситуацію: у вас в класі учень, який постійно ставить запитання (і за темою уроку, і ні), часто доповнює ваш розповідь. Виразіть, будь ласка, ваше ставлення до цього учневі. Припустімо, як ви будете з ним спілкуватися. p> Далі студентам пропонується самостійно проаналізувати свої відповіді.
Порівняйте відповіді на питання (1, 2, 3) з відповідями на питання (7, 8, 9, 10). Подивіться, чи немає протиріччя у відповідях? p> Порівняйте відповіді на питання (3, 4) з відповідями на питання (9, 10). Чи змогли ви назвати достатню кількість імен педагогів-новаторів, інновацій...
