олярів цих недоліків і появі почуття недозволеності. Нерідко вони прямо заявляють учням і своїм однокласникам: В«Не чіпайте мене: я нервовий!В»
Погано і коли батьки не звертають увагу на підвищену збудливість, неврівноваженість, підвищену уразливість або повну байдужість дитини, на такі симптоми, як безсоння, головні болі, тики, невиправдана сльозливість. Тоді треба негайно звертатися до лікаря. p> Нерідко буває, що самі учні неправильно кваліфікують свої риси характеру, приймаючи упертість за силу волі, грубість - за правдолюбство і мужність, неввічливість - за прямоту, зарозумілість - за гордість і прояв почуття власної гідності. Деякі школярі, навіть усвідомлюючи недоліки свого характеру, не хочуть від них позбавлятися. Наприклад, що лінь дозволяє зберегти життєві сили і не надірватися, а нещирість і своєчасна розважливість - домогтися особистого успіху у службовій кар'єрі. Тут важливо пам'ятати, що дитина не тільки об'єкт, але, перш за все суб'єкт виховання. Тому важливо допомогти йому правильно оцінити недоліки свого характеру і постаратися самому їх зжити.
Недоліки характеру - це стійкі негативні форми поведінки людини. Тому, перш ніж говорити про недоліках характеру дитини, треба переконатися в їх стійкості, а не епізодичності, викликаної перехідними обставинами. Для цього поведінка вихованця треба поспостерігати в іншій обстановці і в інший час. Але навіть якщо певна негативна риса характеру явно і постійно властива дитині, не слід говорити йому про це в категоричній формі і весь час з докором фіксувати на ній увагу школяра. Краще, наприклад, говорити учню про повторюваних в нього випадках прояви негативізму, ніж про наявність у даної дитини негативізму взагалі. В іншому випадку можна підірвати у школяра віру в можливість викорінення у нього цього недоліку. p> Не всі індивідуальні риси висловлюють характер людини, а тільки найбільш суттєві.
В категорії звичних недоліків характеру виділяють два види недоліків характеру учнів: що виявляються в роботі учня і стосовно його до себе і іншим людям.
Перший вид: ленность, пасивність, неорганізованість і неакуратність, відсутність наполегливості.
Другий вид: егоїзм.
4. Ленность проявляється у відсутності бажання трудитися і вчитися. З багатьох причин ленность справедливо вважається найбільшим недоліком характеру дітей і дорослих. По-перше, суспільство побудовано на працю. Прогрес сучасних країн з ринковим господарством неможливий без розвитку вільного творчого і високоефективного праці, без значного підйому ефективності виробництва. А це вимагає виховання працьовитості з ранніх років. Однак ця проблема не дозволена досить успішно навіть у передових промислових країнах світу, хоча трудове виховання і навчання поставлено там краще, ніж у нас.
друге, трудова і навчальна діяльності необхідні для психічного та фізичного розвитку людини. Недарма праця використовується навіть як засіб лікування. По-третє, по...
