язку слід розрізняти терміни В«важкі діти В»іВ« педагогічно запущені діти В». Всі важкі діти, звичайно, є педагогічно запущеними. Але не всі педагогічно запущені діти важкі: деякі відносно легко піддаються перевихованню. p> В«Важкі дітиВ», по-третє, особливо потребують індивідуальному підході з боку вихователів та уваги колективу однолітків. Це не погані, безнадійно зіпсовані школярі, як неправильно вважають деякі дорослі, а що вимагають особливої вЂ‹вЂ‹уваги та участі оточуючих.
Основні причини труднощів у вихованні окремих школярів в неправильних стосунках у сім'ї, у прорахунках школи, ізоляції від товаришів, у середовищної дезадаптації взагалі, прагнення утвердити себе будь-яким способом і в будь-якій малій групі. Часто діє сукупність, комплекс усіх цих причин. Дійсно, нерідко буває, що учень погано навчається через негаразди в сім'ї, а це викликає зневагу до нього вчителів і товаришів по шкільному класу. Подібна обстановка призводить до найбільш небажаних змін у свідомості та поведінці учня.
3. Н. Д. Левітів писав, що основні причини виникнення у школярів поведінки з вадами характеру - В«це фактична бездоглядність дитини в сім'ї і звідси вплив на нього негативних прикладів, відсутність в сім'ї єдиної твердої лінії виховання, то, що зазвичай породжує слабохарактерність; розпещеність дитини в сім'ї; недостатня вимогливість до нього; застосування фізичних покарань, що призводить до виникнення брехливість, боягузтва; відсутність чіткого режиму дня в сім'ї, що викликає у дітей безладність, неуважність, неакуратність В». (Н. Д. Левітів. Чому виникають недоліки в характері школярів і як їх виправляти. М.: Видавництво АПН РРФСР. 1961. с. 10). p> На виникнення недоліків характеру впливає також неврахування вихователями, вікових особливостей школярів. Так, незадоволення потреби підлітка бути або хоча б здаватися дорослим, ставлення до нього, як до дитини, часто призводить до появи і закріплення у школярів впертості, примхливості, негативізму, грубощів, а то і більше серйозних деформацій рис характеру, може викликати великі і тривалі конфлікти з вихователями, приховану або явну війну з ними. p> Позначається на закріпленні негативних рис характеру ставлення до них вихователів і самих учнів. Наприклад, батьки не завжди своєчасно реагують на появу недоліків характеру в дітей. А між тим, чим швидше з ними почати боротися, тим легше викоренити. В іншому випадку вони закріплюються у структурі особистості школяра, В«вростаєВ» в неї. Тоді для викорінення окремих недоліків характеру треба буде впливати на пов'язані з ними інші психічні якості, а то й на всю особистість. Зрозуміло, що зробити це буває дуже складно. p> Несприятливо впливає на дитину переоцінка або недооцінка недоліків його характеру вихователем. Так, деякі батьки схильні пояснювати надзвичайну вередливість чи недисциплінованість, невитриманість своїх дітей їх нервовістю, тобто відомої хворобливістю. Це сприяє зміцненню у таких шк...
