ри етапи формування комплексу батьківства: 1) стереотипне уявлення про батьківстві до вагітності дружини, 2) переосмислення стереотипів протягом вагітності; 3) власне формування почуття батьківства після народження дитини. br/>
Вплив називання на сприйняття батьківства
Методологічною основою дослідження є Лаканівський твердження про вплив називання на сприйняття названого, фіксоване в структурі: В«що означає - що означає - означається - А - а В», де означає - це той, хто говорить, означається - не об'єкти і речі, а значення того, з приводу чого говорить той, хто тримає мова; що означає - те слово, знак або символ, який використовує мовець; А - Інший, той, з яким говорять, хто присутній в комунікації як визнаний, але не пізнаний, а - інше, що збігається в кожній людині з його власним Я - Джерелом будь-якого знання, в якому немає мови. p> Дане дослідження присвячене експериментальному доведенню впливу називання на сприйняття того, що названо. Сутність цього явища відкриває той факт, що наші слова, які висловлюють наші думки, мають у собі те значення, яке вкладає в них мовець. Таким чином, кожне поняття, слово, речення, фраза, сказані людиною, переломлюються через його уявлення про дані явищах, які їм описуються в мові через структуру мови. Так само відбувається в той момент, коли людина відповідає на питання, що стосується його уявлень про себе (його Я-концепції). Якщо людині запропонувати вибрати частину із запропонованих тверджень, що стосуються його самого, то він вибере ті твердження, які на його погляд йому відповідають, виходячи з того, що і як він про себе думає; але ці твердження будуть зрозумілі їм, виходячи з його уявлень про те, що говориться в цих твердженнях. Виходить, що кінцевий продукт, одержуваний після опитування з приводу Я-концепції, буде складатися з уявлень випробуваного з приводу запропонованого стимульного матеріалу. Тому актуальність нашого дослідження полягає в тому, що воно дозволяє, по-перше, дослідити Я-концепцію людини, а не уявлення випробуваного по приводу подань дослідника щодо Я-концепції, і, по-друге, експериментально доводить вплив означає на означається, яке тут демонструється через дослідження Я-концепції. p> У дослідженні брали участь школярі старших класів і студенти різних факультетів. Спочатку випробовуваних просили намалювати малюнок у відповідь на запитання В«Хто ти?В», Потім пропонувався тест В«10 відповідейВ» (тобто пропонувалося написати 10 відповідей на питання В«Хто ти?"), після чого знову випробовуваних просили намалювати малюнок у відповідь на питання В«Хто ти?В». p> Таким чином, фіксувалося зміна малюнка, що відображає Я-концепцію, після осознавания своєї Я-концепції індивідом. p> У ході інтерпретації результатів були виділені ознаки зміни, які фіксуються під 2-м малюнку, в порівнянні з 1-м: змінювався предмет малюнка, натиск ліній, штрихування, колірна гамма і ін
Проаналізувавши роботи випробовуваних, ми виявили відмінності між росіянами і татар...
