Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Встановлення зв'язку між характеристиками когнітивного розвитку учнів та їх успішністю у навчанні математики

Реферат Встановлення зв'язку між характеристиками когнітивного розвитку учнів та їх успішністю у навчанні математики





чне мислення

Творче мислення

Продуктивне мислення

Алгоритмічне мислення

Альтернативне мислення

Практичне мислення

Основні етапи мислення

Завдяки використанню даних самоспостереження відомих вчених (таких як Г. Гельмгольц і А. Пуанкаре), були розмежовані чотири стадії творчого мислення: підготовка, дозрівання, осяяння і перевірка істинності. У Нині існує безліч різних класифікацій послідовності акта мислення.

Процеси мислення як би завершують ланцюг обробки інформації, але, в теж час, сприйняття, увага і пам'ять найближче до нервової діяльності та є фундаментальними процесами.

Мислення - активний процес, в якому відбувається взаємодія збережених та витягнутих ментальних репрезентацій для відтворення нових репрезентацій.

Робота пов'язана, насамперед, з понятійним мисленням. Розглянемо його. p> Теоретичне понятійний мислення - це таке мислення, користуючись яким людина в процесі виконання завдання звертається до понять, виконує дії в думці, безпосередньо не маючи справи з досвідом, одержуваним за допомогою органів чуття. Він обговорює і шукає вирішення завдання з початку і до кінця в розумі, користуючись готовими знаннями, отриманими іншими людьми, вираженими в понятійної формі, судженнях, умовиводах. Теоретичне понятійне мислення характерно для наукових теоретичних досліджень.

Теоретичне понятійне мислення дає хоч і абстрактне, але разом з тим найбільш точне, узагальнене відображення дійсності.

Понятійне мислення найбільш розвинене у людини. Елементами, над якими виробляються розумові операції, є поняття. Предмети і явища навколишнього світу представлені людині не тільки в їх чуттєвих образах, а й у формі понять - узагальнених внечувственних, розумових образах (Репрезентаціях) цих об'єктів і явищ. У них відображаються загальні для даного класу об'єктів, суттєві і відмітні ознаки.

Поняття

Мислення людини відбувається за допомогою репрезентацій, кожне з яких виражається словом або кількома словами, що включають істотні властивості класу об'єктів або уявлень, які можна визначити як поняття. Власне ці репрезентації (поняття) є елементами мислення, різні їх поєднання дають можливість переходити від одних думок до інших, тобто протікати процесу мислення в різних його формах.

Будь-яке поняття характеризується змістом (сукупністю суттєвих ознак даного поняття) і об'ємом (кількістю об'єктів з загальними суттєвими ознаками).

Функції понять

Які функції виконують поняття в процесі мислення? Можна визначити декілька функцій понять:

Класифікація дає можливість віднести репрезентацію до певного класу.

Розуміння дозволяє використовувати вже наявну інформацію.

Передбачення використовує можливість прогнозування результатів і подій на основі наявних знань.

Міркування використовує інформацію для вирішення завдань і проблем, що стоять пер...


Назад | сторінка 5 з 14 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Розвиток логічного мислення в учнів першого класу за допомогою вирішення за ...
  • Реферат на тему: Поняття як форма мислення
  • Реферат на тему: Характеристика поняття як форми мислення в логіці
  • Реферат на тему: Розвиток творчого мислення учнів 5-6-х класів на уроках математики за допом ...
  • Реферат на тему: Псіхічні Процеси людини-оператора: Відчуття, сприйняттів, уявлень та уявлен ...