атури, складання тематичної композиції, завдання обов'язково завершити творчу роботу (а не просто: не вийшло - можна викинути цей малюнок і почати новий) вимагає прояви волі, розвиває волю.
Особливо потрібні терпіння, цілеспрямованість, воля під час малювання на пленері, коли організовуються екскурсії, походи, спеціальні виходи юних художників для малювання в парк, в ліс, на будівництво і коли підлітки змушені нести "Незручні" і важкі етюдники, папки з паперами, змушені постійно переривати роботу через мінливість погоди.
Аналіз зображених на картинах сцен героїзму, мужності, сміливості сприяє формуванню у підлітка цілеспрямованості, наполегливості, рішучості, самостійності, переконаності у своїй правоті. У свою чергу, наявність вольових рис характеру необхідно в успішному формуванні переконань, системи поглядів на реальність, навколишню дійсність, необхідно для високоморальної поведінки особистості, всієї її практичної діяльності, в яких відображається світогляд людини.
У старшому шкільному віці досить високорозвинені самосвідомість і самооцінка, що істотно впливає на самовиховання старшокласника, і перш за все на самостійне, цілеспрямоване виховання волі. У виховній роботі з підлітками та учнями старших класів особливе значення має такт, індивідуальний підхід
Глава II . Прийоми самовиховання волі
Прийоми самовиховання волі можуть бути досить різноманітними , але всі вони включають дотримання наступних умов.
1. Починати виховання волі слід з придбання звички долати порівняно незначні труднощі. Систематично долаючи спочатку невеликі труднощі, а зі часом і значні, людина тренує і загартовує свою волю. Необхідно кожне перешкода розглядати як "Невзяті фортеця" і робити все можливе, щоб подолати його, "взяти" цю "фортецю". Люди, що володіють незламної волею, постійно привчали себе здійснювати вольові вчинки в повсякденному житті і тому опинилися в стані здійснити виняткові подвиги в бойової та трудової діяльності. Слід нагадати підліткам, що Герої Радянського Союзу Зоя Космодем'янська, Олег Кошовий, Сергій Тюленин, Уляна Громова і багато інші до війни були звичайними школярами і що їх вольові якості склалися в умовах навчальної, трудової та громадської діяльності.
2. Подолання труднощів і перешкод відбувається для досягнення певних цілей. Чим значніше мета, чим вище рівень вольових мотивів, тим більші труднощі здатний подолати людина. Важливо, щоб людина серед повсякденних справ ніколи не втрачав дальньої перспективи, не втрачав з уваги кінцевих цілей діяльності. Тому необхідною умовою виховання волі є формування вищих мотивів діяльності - моральних принципів і переконань, що грунтуються на комуністичному світогляді. Особливо важливе значення набуває в цьому зв'язку виховання суспільних потреб, свідомості і почуття обов'язку.
3. Прийняте рішення має бути виконане. Всякий раз, коли р...
