олективі. Оцінка колективом вчинків, поведінки конкретного учня істотно впливає на формування його волі.
Позитивні результати у вихованні волі в учнів дають оповідання дітям про героїв, проявили рішучість, мужність, сміливість, героїзм. Сприятливі умови для подолання труднощів, а значить, і для розвитку волі створюють заняття фізкультурою і спортом.
У підлітковому віці для вольового регулювання поведінки виникають певні труднощі. Поява нових потягів у період статевого дозрівання пред'являє нові підвищені вимоги до волі.
У процесі навчання, праці, накопичення життєвого досвіду у підлітка накопичився необхідний запас знань, умінь, що дозволяє йому в бесіді з дорослими висловлювати свої самостійні судження, оцінки явищ дійсності. Він бере активну участь у громадському житті колективу, прагне проявити себе в великих, "дорослих" справах, мріє зробити героїчні вчинки. Підліток чуйно ставиться до поведінки дорослих, своїх товаришів, самостійно оцінює їх, критично підходячи до всього, що оточує його.
Однак прагнення бути дорослим, обов'язково "самостійним", і разом з тим відсутність великого життєвого досвіду, недостатнє знання навколишнього світу, спілкування з ним породжують багато суперечностей у психіці, поведінці підлітка. З одного боку, він може дозволити собі сперечатися з дорослими, переконливо, гаряче і "серйозно", доводити вчителю нову теорію того чи іншого географічного відкриття, вичитаного у науково-популярному журналі, і одночасно соромиться в присутності товаришів ласкаво називати маму "мама", називає її "мам", "мамка" (як би друзі не вважали його "маминим синочком" і не засміяли), починає презирливо і зарозуміло ставитися до "дівчатам".
Підліток вже не дитина і ще не дорослий. Сам він особливо відчуває найперше, дорослі в своєму ставленні до нього іноді особливо підкреслюють друге. У підлітка виникає тенденція вивільнити свою волю з обмежень, які накладає на неї найближче оточення. Він прагне знайти свою власну волю і почати жити згідно з нею; управління повинне перейти з рук навколишніх у власні руки підлітка.
Нерідко підліток починає курити (зовсім "як дорослий") і одночасно годинами може грати з маленьким братиком-першокласником в дитячі ігри - "залізну дорогу "," полювання "і т.д. Зазвичай неврівноваженість в висловлюваннях, поведінці підлітка доставляє багато клопоту дорослим, батькам, вчителям, сусідам. Потрібен великий такт, увагу, добре знання психології підлітка і педагогічних прийомів впливу на нього, щоб вміло керувати їм, розвиваючи і виховуючи потрібні якості, властивості характеру, поступово готуючи до активної трудової та суспільного життя.
Важливу роль у розвитку вольових якостей, сторін характеру особистості школяра відіграє образотворче мистецтво, художньо-творча діяльність. Дійсно, завдання самостійно розібратися в характері форми, просторового положення, колірної забарвлення, розкрити красу зображуваного об'єкта в процесі малювання з н...
