виняткову важливість. Формування системи знань про безпечної життєдіяльності здійснюється в процесі виховання і навчання в сім'ї, дошкільних установах, в школі. Однак найбільш інтенсивно цей процес здійснюється в ході викладання в загальноосвітній школі курсу "Основи безпеки життєдіяльності". Система таких знань обгрунтовується вченими-методистами, реалізується у вигляді навчальних програм, підручників, методичних посібників для вчителів. Відповідно до моделлю таких знань, викладених у навчально-методичних матеріалах, на шкільних уроках, в позакласній роботі [4].
Цілеспрямоване формування і розвиток особистості забезпечує науково організоване виховання за курсом ОБЖ. Розвиток творчих здібностей школяра - необхідна умова виховання. Зміст курсу ОБЖ дозволяє організувати в процесі навчання розвиток творчих здібностей. Досягнення цих цілей також реалізується через організацію діяльності учня з використанням ігрової діяльності.
Провівши аналіз літературних джерел, ми з'ясували, що в своєї життєдіяльності, тобто створення умов для свого існування і розвитку, люди постійно стикаються з небезпеками. Будь-яка практична діяльність людини пов'язана з навколишнім природним середовищем і соціальної реальністю і потенційно небезпечна. Потенційна небезпека носить прихований характер і проявляється при наявності певних, нерідко важко передбачуваних умов. Вони поглиблюють її і перетворюють на екстремальну небезпека . Якщо цю небезпека не локалізувати або стабілізувати, вона перетвориться на надзвичайну ситуацію [36].
Небезпеки та надзвичайні ситуації мають різний характер. Найчастіше все в їх основі лежать природні явища, що викликають стихійні лиха, екологічні, пов'язані з порушенням рівноваги в діяльності людини і навколишнього природного середовища, техногенні, що виникають при аваріях і катастрофах у виробничій сфері, на транспорті, в системах комунікацій, біологічні, які проявляються в епідеміях, і соціальні, пов'язані з протиріччями в суспільних відносинах. Аналіз відбуваються останнім часом надзвичайних ситуацій свідчить, що в більшості випадків їх виникнення пов'язане з діяльністю людини і обумовлено причинами соціального характеру.
Процес навчання школярів на уроках ОБЖ зводиться до створенню умов, що сприяють творчості. Комплекс таких умов різноманітний. Він починається зі створення особливостей ситуацій, благоприятствующих інтуїтивного схоплюванню ідеї рішення творчої проблеми, і кінчається вихованням необхідних здібностей, якостей особистості, створенням творчого клімату в колективі. Поняття безпека пов'язане з широким спектром різноманітних небезпек і загроз для людини. Це викликало розробку спеціального наукового напряму та освітньої області "Безпека життєдіяльності "[32].
Безпека життєдіяльності - це така якість життєдіяльності, при якому вона не створює небезпек і загроз, здатних завдати неприйнятний шкоду (збитки) життєво важливим інтересам людини...
