и їм позицією.
Фізичне напрям охоплює весь період зрілості людини, її трудову діяльність, коли людина відтворює досвід за рахунок впливу через свою діяльність на середу.
Протягом усього життя людина розвивається як особистість. Процеси демократизації в нашому суспільстві створюють сприятливі умови для реалізації особистісного потенціалу кожної людини. p align="justify"> Виходячи з авторитарного стилю - батьками другий дитина виховувалася в строгих і жорстких умови. Вони вказували що можна і що не можна, не звертаючи уваги на його вікові бажання і особливості. Хлопчик виріс замкнутим, спостерігаючи за життям сестри, яка старша за нього на 12 років, він не розумів чому їй все дозволено, а йому немає. Адже він такий же дитина як і вона. Йому не вистачало свободи дій, бажань, вчинків, самореалізації прийняття самостійних рішень. Я вважаю, що своїм відходом з будинку, він вирішив довести, що він самостійна особистість, що він дорослий і може обійтися без порад і напрямків батьків. Другий відхід з дому відбувся тому, що батьки не зрозуміли ситуацію дитини і продовжували застосовувати ті ж методи виховання. У даній ситуації батькам потрібно було вийти на відверту розмову з дитиною, при чому не з позиції дитина і дорослий, а як дорослий з дорослим, тобто прийняти його як самостійну особистість, вислухати його з одного боку, а з іншого боку пояснити дитині чому вони так поступали, пояснити дитині ні те, що вони його не люблять, а те що вони піклуються про нього, тому що вони намагалися захистити його від помилок. Батьки думали що знаю, що для нього краще. Потрібно поміняти позицію з авторитарного стилю на демократичний стиль виховання. Це не означає що вони будуть потурати всім його примхам, а будуть враховувати його бажання, думки по тому або іншому приводу. Найголовніше батькам потрібно довести вчинками, що вони розуміють дитину, що вони змінили стиль виховання, а не просто поговорили і заспокоїлися. br/>
Питання 2
Пам'ять можна визначити як процес фіксації, збереження і відтворення минулого досвіду.
Пам'ять також називають В«общеорганіческой функцієюВ».
Форми пам'яті різноманітні: запечатання може відбувається у вигляді навмисного запечатления, систематичного заучування. Відтворення може здійснюватися як впізнавання або як вільне пригадування. p align="justify"> Види пам'яті: рухова, емоційна, образна і словесно-логічна.
Рухова пам'ять - запам'ятовування, збереження і відтворення різних навичок - практичних, професійних та ін Ознакою хорошою рухової пам'яті є, наприклад, фізична спритність . При вираженому переважання цього виду пам'яті над іншими будь-яку подію запам'ятовується в першу чергу з точки...
