иве заняття завжди сприяє успіху, краще засвоюються і правильніше виконуються самі вправи, а це сприяє якнайшвидшому відновленню втрачених функцій. Методист з лікувальної гімнастики повинен добре (професійно) знати свою справу, з любов'ю ставитися до нього, бути чуйним і чуйним. <В В
1.3 Творчість - як предмет дослідження
Творчість далеко не новий предмет дослідження. Воно привертало увагу мислителів всіх епох, а на рубежі XIX і XX століть народилася наука про творчості-психологія творчості. p> Основними напрямками досліджень проблеми творчості є: з'ясування внутрішнього, психологічного, механізму творчості (як створюється); вивчення особливостей суб'єкта творчості (хто створює), його цілей, мотивів, інтересів, потреб, завдань (навіщо, чому створює) у світлі конкретних соціально-історичних обставин (коли створює) з точки зору умов і передумов різного роду. Не можна нехтувати і специфікою результатів творчості (що створюється)/12 /.
Що ж таке творчість?
"Філософська енциклопедія" визначає творчість як діяльність, що породжує "щось нове, ніколи раніше не колишнє". Неоднозначність в оцінці тієї чи іншої діяльності зникає, якщо, вирішуючи, чи створюється в процесі цієї діяльності небудь нове і цінне, ми задаємо собі питання: "Нове і цінне-для кого, з чиєї точки зору? Нове у житті створює або в історії суспільства? "Це питання дозволяє розрізняти два роду критеріїв - психологічні та соціальні, на які ми орієнтуємося, відносячи-яку діяльність до творчої або шаблонною. Хоча з точки зору соціальної рішення навчальної задачі за завданням вчителя і сприйняття художнього твору не є продуктивною, творчою діяльністю,
11
психологічна природа їх та ж, що і створення шедевра мистецтва, побудови наукової теорії. p> "Звичайно, вищі вираження творчості досі доступні лише небагатьом геніям людства,-писав Л. С. Виготський,-але в щоденній навколишнього нас життя творчість є необхідна умова існування, і все, що виходить за межі рутини і в чому укладена хоч йота нового, зобов'язане своїм походженням творчому процесу людини. Якщо так розуміти творчість, то легко помітити, що творчі процеси виявляються у всій своїй силі вже в самому ранньому дитинстві ... Гра дитини не є просте спогад про пережите, але творча переробка пережитих вражень, комбінування їх і побудова з них нової дійсності, що відповідає запитам і потягам самої дитини "/ 7 /.
Отже, творчість можна визначити як діяльність, спрямовану на створення чогось нового. Однак загальне визначення стає явно недостатнім, як тільки ми починаємо конкретно розглядати якусь особистість або її діяльність. Тут у наявності три абсолютно різних підходи. По-перше, об'єктивно важливий масштаб творчості, оцінка за досягнутими результатами: наскільки продукт діяльності нов, для кого він новий і кому він потрібен? По-друге, творчість вивчається психологічно, з боку процесу діяльності: на відміну від репродуктивної діяльності, коли зас...
