лімі днями на роботі, як я можу его контролюваті, ЯКЩО я его бачу Дві години на день "," Я не можу Йому найняті вчителів, альо я все для школи роблю, усьо, что можу, может буті, даже больше, чем можу, но Аджея ї смороду Щось повінні робити "," Я розумію, чому смороду вусі ополчилися проти нього, - я всегда правду в очі скажу й підмазуваті Не буду як деякі "). p> Публічність батьківської роли Робить ее Дуже складної по прояві почуттів, того змісту, что и можна б назваті батьківською любов'ю. За поводженню дітей судять про батьків - це відомо всім, не менше відомі й усілякі рефлексівні суджень, что є прісутнім у мові як формули розуміння (або ворожінь розуміння) залежності поводження дітей и батьківської кулемету до них. Досить згадаті знаменитий: "Яблуко від Яблунька недалеко падає ". Людина, що не схільній до аналізу ВЛАСНА переживань, попадає В дуже Складаний сітуацію, колі привселюдно обговорюється або проявляється его некомпетентність як батько, коли в прямих перелогових від его почуттів розуміється поводження его дітей. ВІН почінає використовуват для втрімання структурованості своєї свідомості ВСІ Доступні Йому стереотипи й рефлексівні формулі, не оцінюючі їхнє призначення у своєму жітті, у своих почуття як унікальніх и Неповторний. Це спріяє притуплений болю, но НЕ знімає ее Повністю, ТОМУ ЩО аналіз ставитися не до змісту болю, а позбав до ее формува. p> "Тоді я сказала Собі, так, я погана мати, альо НЕ всім же буті Гарньє, ЯКЩО є гарні, то хтось винен буті поганою, и це дало мені сили жити Якийсь час "," Я стала читать Різні книги з вашій психології, смороду в загально допомагають, Якщо не думати про ті, что про тебе ще книга не написана, та й кому я можу буті цікава, ЯКЩО Я вже сама знаю, Якого типу я мати "(перевіряла собі по тестах). p> Було й таке суджень: "Мені в Якийсь момент стало очевидно, что мене нема, немає й ВСІ, я Щось роблю, кажу, а мене нема, Аджея смороду - діти - мене просто не зауважують "," Мені простіше НЕ думати про дітей, коли я їх НЕ бачу, тоді я можу щось робити, а коли бачу ї знаю, что смороду накоїлі, душа не пріймає, то багато - мої діти, что я їх народила ї винна все життя жити з ними, что смороду мені НЕ чужі ", "Колі мене перший раз віклікалі до школи, я Летіла як на крилах, боялася, Що з ним Щось трап, Аджея Нічого не пояснивши, чи а зараз не ходжу - не треба мені цієї ганьби, я ще жити хочу й ВІН жити буде среди людей, навіщо нам чіїсь ВІРОК віслухуваті, смороду - не судді, а ми НЕ підсудні ... "
Чім можна Допомогті людіні, что пережіває неспроможність свой батьківської любові? p> Чи не ВСІ люди Готові Прийняти ДОПОМОГА, того, дере чем ухваліті решение Щодо неї, намагайтеся з'ясувати в ході Інтерв'ю ідею, что візначає батьківську любов и Цінність цієї ідеї в обговорюваній момент годині. (Може віявітіся, что в людини просто немає в запасі альтернативних Ідей, Які могли б обгрунтувати его нове відношення до сітуації болю.) перелогових від готовності людини Говорити ї самостійно ана...
