не виключено, що вдасться знизити поширеність деяких типів розладів з допомогою генетичного консультування.
Основні психотерапевтичні школи значно розходяться в поглядах на причини, а, значить, і на профілактику неврозів і особистісних розладів. Тим не менш, все вони єдині в тому, що дитина, що народилася зі здоровою психічної і фізичної спадковістю і вихований психічно здоровими батьками, має найбільші шанси, вирости психічно здоровим. Більш конкретно, є переконаність у тому, що дитину слід любити, приймати його як самостійну особистість і поважати, забезпечувати турботу і харчування, емоційну та інтелектуальну стимуляцію, оберігати від сильних стресів, пов'язаних з бідністю, фізичними та емоційними травмами, надмірно суворим вихованням або жорстким стилем сімейного життя. Для розвитку важливий баланс між дозволеним і контрольованим, а також такі форми суспільної підтримки, як хороші школи, можливості для гри й нормальне житло. За наявності відповідних домашніх і суспільних умов дитина прийде до зрілості з вірою в себе і свою здатність справлятися з життєвими труднощами. Органи шкільної освіти та охорони здоров'я, різні соціальні та релігійні групи розробляють профілактичні програми, щоб допомогти батькам і дітям вирішувати сімейні проблеми. Ці програми мають здебільшого освітній характер; вони припускають лекції та групові дискусії, спрямовані на краще розуміння психології розвитку. Програми по психічному здоров'ю особливо корисні для батьків дітей зі специфічними емоційними порушеннями, фізичної інвалідністю або перебувають у незвичайних життєвих ситуаціях.
Дослідження показали, що низька шкільна успішність у дітей з бідних сімей або сімей, належать до етнічних меншин, може бути обумовлена ​​недостатнім харчуванням і поганим медичним доглядом у поєднанні з емоційно і інтелектуально збідненої середовищем. Оскільки нестабільна фінансова ситуація, кепські житлові умови, расові забобони і проблеми в сімейному житті призводять до труднощів навчання дитини, їх профілактика - завдання внутрішньої політики, що вимагає поєднання економічних, соціальних, медичних та освітніх заходів.
