. Характер його сексуально-еротичних переживань (вибір партнера, співвідношення чуттєвості і ніжності, тривалість і сила взаємовідносин) визначається виховним впливом і соціальними умовами розвитку. Дослідники виділяють стандарти сексуальної поведінки: стриманість, подвійний стандарт, дозвіл з ніжністю, дозвіл без ніжності. Розглядаючи ж юнацьку сексуальність, необхідно розрізняти такі її компоненти, як: поведінковий аспект, до якого відносять мастурбацію, сексуальні ігри, залицяння тощо; емоційний компонент (еротичні фантазії і переживання); когнітивно-оціночні уявлення (за природою сексуальності і ставлення до неї). При цьому дослідники стверджують, що статеве дозрівання стимулює сексуальну активність, а стиль сексуальної життя залежить від особистості. Актуальним питанням психосексуального розвитку в ранньої юності є питання формування сексуальної орієнтації, тобто системи еротичних уявлень і установок до представників протилежної статі (Гетеросексуальність), до своєї власної (гомосексуальність), обох підлог (Бісексуальність). p> Залицяння і любов у юності, їх конкретні прояви тісно пов'язані з комунікативними рисами особистості і специфічними нормами соціального оточення, субкультури. Іншими словами, важливу роль відіграє процес соціалізації індивіда. Дівчата відчувають себе в спілкуванні з юнаками вільніше, впевненіше, ніж хлопці з дівчатами. Мрія про кохання висловлює потребу емоційного контакту, розуміння, душевної близькості. При цьому шляху саморозкриття, організація близькості, еротичні бажання юнаків і дівчат часто не збігаються, що призводить до труднощів у міжособистісному спілкуванні. Результати досліджень доводять існування прихованих мотивів сексуальної поведінки. Секс може мати різноманітні причини: секс як вираження ворожості і гніву (покарання); завоювання або повернення прихильності; отримання подарунків або подяки; управління поведінкою партнера; заради підвищення самооцінки; експлуатація (одержання фізичного задоволення без турботи про благополуччя іншої людини або слідства). Всі зазначені норми представлені в нашій культурі. Засоби масової інформації пропагують прояв сексуальності обох статей.
Розроблений нами опитувальник сприяє з'ясуванню основних емоційних потреб юнаків і дівчат, які зумовлюють труднощі в міжособистісному спілкуванні. Він містить 11 питань, які спрямовані на визначення основних джерел інформації про статевих відносинах, емоційних потребах в сексі, прийнятні норми сексуальної поведінки, інтереси в міжособистісних відносинах, зокрема, з представниками іншої статі, вплив батьків та вчителів на формування сексуальної поведінки, мотивацію у створенні шлюбу. У дослідженні, яке проводилося на базі загальноосвітньої школи № 11 м. Черкаси, Україна, прийняли участь 32 учні (16-17 років), 16 дівчат і 16 юнаків.
У результаті дослідження можна відзначити, що більше інформації про сексуальні відносинах старшокласники отримують від батьків (89%); основний емоційної потребою в юна...
