першої сигнальної системи в другу. Їм відповідає стадія А вторинного мови. p align="justify"> Мова являє собою певну систему знаків і правил їх утворення. Людина освоює мову за життя в результаті навчання. Яка мова він засвоїть як рідний, залежить від середовища, в якій він живе, і умов виховання. Існує критичний період для освоєння мови. Після 10 років здатність до розвитку нейронних мереж, необхідних для побудови центру промови, втрачається. p align="justify"> Людина може оволодіти різними мовами. Це означає, що він використовує можливість позначати один і той же предмет різними символами, як в усній, так і в письмовій формі. При вивченні другого і наступних мов використовуються ті ж нервові мережі, які раніше були сформовані при оволодінні рідною мовою. В даний час відомо більше 2500 живих розвиваються мов. p align="justify"> Мовні знання не передаються у спадок. Проте в людини є генетичні передумови до спілкування за допомогою мови і засвоєнню мови. Вони закладені в особливостях, як центральної нервової системи, так і мовленнєвого апарату, гортані. 3
Регулююча функція мови реалізує себе у вищих психічних функціях - свідомих формах психічної діяльності. Поняття вищої психічної функції введено Л. С. Виготським і розвинене А. Р. Луріей та іншими радянськими психологами. Відмінною особливістю вищих психічних функцій є їх довільний характер. p align="justify"> Спочатку вища психічна функція як би розділена між двома людьми. Одна людина регулює поведінку іншої людини за допомогою спеціальних подразників ("знаків"), серед яких найбільше значення має мова. Навчаючи застосовувати стосовно власному поведінці стимули, які спочатку використовувалися для регуляції поведінки інших людей, людина приходить до оволодіння власною поведінкою. У результаті процесу інтеріоризації внутрішня мова стає тим механізмом, за допомогою якого людина опановує власними довільними діями. p align="justify"> У роботах А. Р. Лурии, Є. Д. Хомський показано зв'язок регулюючої функції мови з передніми відділами півкуль. Ними встановлено важливу роль конвекситальних відділів префронтальної кори в регуляції довільних рухів і дій, конструктивної діяльності, різних інтелектуальних процесів. Хворий з патологією в цих відділах не може виконувати відповідні дії, дотримуючись інструкції. Показано вирішальне участь медіобазальних відділів лобових часток у регуляції виборчих локальних форм активації, необхідних для здійснення довільних дій. Однак відновлення орієнтовного рефлексу під впливом мовної інструкції, що надає стимулам сигнальне значення, не відбувається. У них же не може утримуватися в якості компонента довільної уваги тонічний орієнтовний рефлекс у вигляді тривалої ЕЕГ-активації, хоча тонічний орієнтовний рефлекс продовжує виникати на безпосередній подразник, тобто вищі форми управління фазических і тонічним орієнтовним рефлексом пов'язані з регулюючою функцією мови.
Прог...
