вників, менеджерів та інженерів General Motors приходили сюди для того, щоб, ознайомившись з ними, повернутися в GM іншими людьми. Таким чином, В«глобальна виробнича системаВ» GM є точною копією виробничої системи Toyota.
На жаль, для того щоб засвоїти уроки NUMMI повною міру, GM знадобилося близько 15 років. А коли GM нарешті поставилася до них всерйоз, їй знадобилося ще п'ять років, щоб зрозуміти, що таке підвищення ефективності і якості в масштабах компанії.
Тут може виникнути питання: В«Навіщо Toyota навчати жаданої системі ощадливого виробництва свого основного конкурента, GM? В»У Toyota було достатньо підстав для створення цього спільного підприємства. І одним з них було те, що в Toyota розуміли труднощі, з якими стикалася GM у процесі виробництва. Допомагаючи GM вивести виробництво на новий рівень, Toyota допомагала суспільству і людям і сприяла створенню високооплачуваних робочих місць для американців. Керівники Toyota вищого рангу говорять, що США допомогли Японії відновити промисловість після Другої світової війни і вони хочуть відплатити добром за добро. Це не порожні слова і не наївний ідеалізм. Вони дійсно так думають. p> консервативністю Чи Toyota? Так. Чи легко вона йде на зміни? Далеко не завжди. Чи є її підхід новаторським? Безумовно. У цьому сенсі сама Toyota працює за принципом В« і при цьому В», про який говорив Судзукі: не поспішай, спирайся на досвід минулого, всебічно зважуй наслідки своїх рішень і при цьому действуй енергійно і напористо, щоб перемогти конкурентів, пропонуй ринку виняткову продукцію найвищої якості та ламай стереотипи. Такий підхід Toyota. Така її культура.
Висновок
З точки зору школи культури, стратегія - результат соціального взаємодії. Вона заснована на загальних принципах для членів організації переконаннях і В«розумінняхВ». При цьому в оцінці варіантів розвитку і методів досягнення цілей важлива не стільки формальна ефективність, скільки часто вже не усвідомлені уявлення членів, колективу про правильних діях. Роль керівництва в даному випадку переважно пасивна, вона полягає не в розробці стратегії як такої, а в створенні в колективі певного мікроклімату який, як правило, сприяє консервації існуючих стратегій. Варто відзначити, що недоліком школи культури, як і всіх інших шкіл стратегічного менеджменту описує групи, є неможливість або важко використання результатів і рекомендацій, отриманих в результаті дослідження в управлінській практиці безпосередньо, а так само приділення надмірно великої уваги інтуїції і нагоди. p> Усі школи стратегічного менеджменту пройшли свої оригінальні шляхи розвитку. Тому кожна з них пропонує свій унікальний підхід на вироблення стратегії розвитку фірми. Для досягнення найкращого результату в цій справі необхідно використовувати якомога більше методів пропонованих школами, які не применшуючи і перебільшуючи значення небудь однієї з них. br/>
Список використаної літератури
1. Джеффрі К. Лайкер В«Дао Toyota: 14 принципів менеджменту провідної компанії світу В»
2. Дж. Барні (Barney, 1986) В«Організаційна культура: чи може вона бути джерелом сталого конкурентної переваги? В»
3. Мінцберг Г., Альстренд Б В«Школи стратегійВ» СПб Питер, 2001. 336 с.
