Індивідуальність - це єдине ціле, неповторне, унікальне, внутрішньо узгоджене, спрямоване на реалізацію життєво важливих функцій самозбереження, розвитку та руйнування. p align="justify"> Індивідуальний підхід - найважливіший психолого-педагогічний принцип, згідно з яким у виховно-освітньої роботі з дітьми повинні враховуватися всі індивідуальні особливості кожної дитини.
Прийнято вважати, що індивідуальний підхід необхідний у двох відношеннях:
можливості максимального розвитку всіх особливостей дитини;
по-друге, без урахування індивідуальних особливостей дітей будь-який вплив може надати на них зовсім не те вплив, на яке воно розраховане.
Завдання дорослих - створити умови для повноцінного розвитку специфічно дитячих видів діяльності дитини в дитячому саду на основі вироблення індивідуальних програм навчання.
Серед індивідуальних особливостей особистості, які яскраво характеризують динамічні особливості її поведінки, діяльності, спілкування, психічних процесів, особливе місце належить темпераменту.
У дітей з раннього віку чітко проявляються значні відмінності за загальної реактивності, глибині, інтенсивності, стійкості реакцій, емоційної вразливості та її модальної спрямованості (гнів, страх, радість, задоволення), енергійності та іншим стійким динамічним особливостям пізнавальної, емоційної, вольової сфер і поведінки в цілому.
Фізіологічною основою темпераменту є тип вищої нервової діяльності, такі її властивості, як сила, рухливість, врівноваженість.
Дослідження темпераменту призвели до виявлення наступного ряду його властивостей: сензитивність (чутливість), реактивність, активність, емоційна збудливість, пластичність і ригідність, екстравертірованность і інтравертированість, темп психічних реакцій.
Властивості темпераменту пов'язані в певні структури, які утворюють типи темпераменти: холерик, сангвінік, флегматик, меланхолік. Однак В«чистіВ» типи темпераменту зустрічаються досить рідко. Найчастіше у людини поєднуються риси різних типів, хоча переважають властивості темпераменту якогось одного. p align="justify"> При будь-якому темперамент є небезпека розвитку небажаних властивостей:
у сангвініка - розпорошеність інтересів;
у холерика - нестриманості, різкості;
у флегматика - млявості, байдужості до навколишнього;
у меланхоліка - замкнутості, невпевненості, надмірної сором'язливості.
Педагогу важливо знати темперамент дітей. Це допоможе сформувати у кожного з дошкільнят індивідуальний стиль діяльності, знайти до них правильний підхід. Крім того, завдяки пластичності нервової системи можна впливати на темперамент. Заходи впливу при цьому слід відбирати такі, які б протидіяли, запобігали ...
