тя і виховання неповнолітнього підозрюваного або обвинуваченого необхідно також вивчати й інші сфери - сім'ю, місце роботи та навчання. Необхідно з'ясувати умови життя неповнолітнього до і після скоєння злочину, склад сім'ї, з'ясувати, чи цікавилися батьки або інші дорослі члени сім'ї навчанням, дозвіллям, колом знайомих, друзів, серед яких неповнолітній проводив вільний час, чи помічали негативну поведінку неповнолітнього і як реагували на це , які застосовувалися міри покарання щодо нього порушення вимог моралі, наприклад у випадках розпивання спиртних напоїв, бійок і т. д. Важливо встановити, відвідував цей підліток заняття під час скоєння злочину, чим він захоплювався, навчаючись у школі, як було його ставлення до громадської роботи, як він вчився, з ким дружив, яким є цей підліток в спілкуванні з іншими школярами (агресивний, раз-подразники, напористий, збиває молодших і т. д.); товариський, замкнутий, правдивий, жадібний або щедрий, вважається з думкою колективу, в якому він навчається, його безпосереднє відношення до батьків і вчителям. Важливо встановити і знати, як він сприймав міри покарання за скоєні провини і яке його ставлення до прийнятих заходів і т. д.
Якщо підліток вже працює, то треба з'ясувати, з якого часу і яку роботу він виконує, чи працював він раніше, скільки класів закінчив, як він ставився до роботи, розмір заробітної плати, його житлові умови, а також коло друзів на роботі , чи цікавився мистецтвом, спортом, книгами, технікою; чи були випадки порушення трудової дисципліни, чи брав будь-яку участь у суспільному житті, якщо порушував дисципліну, то як він ставився до застосовуваних заходам покарань, тощо
Слід пам'ятати, що в підлітковому віці відзначаються зниження порогу збудливості центральної нервової системи, ослаблення в ній процесів гальмування і переважання процесів збудження, неадекватність і дезінтегрованість реакцій підлітка на вплив зовнішніх подразників, підвищений інтерес до подій життя, прагнення до участі в них, різна самооцінка своїх сил і можливостей. Все це має місце на тлі підвищеної емоційності. Природно, що без участі психолога слідчий і суд не в змозі визначити, наскільки позначилися ті чи інші вікові особливості на має кримінально-правове значення діяльності неповнолітнього. p> При цьому важлива психологічна експертиза у справах неповнолітніх, коли у слідчого виникає сумнів у розумовому розвитку неповнолітнього, у ступені розвитку його інтелекту тощо Психолог при аналізі причин антигромадської орієнтації особистості підлітка досліджує особливості формування його правосвідомості, реальних життєвих цінностей, морально-нормативних установок і порівнює їх з виділеними індивідуально-типологічними і характерологічними особливостями. Безумовно, що при специфіці прийняття рішень, яка в переважній своїй більшості враховано в кримінально-процесуальному законодавстві, вивчаються індивідуальні властивості особистості неповнолітнього підлітка. Тому слідч...
