39;єднані володарі ваучерів. p align="justify"> Таким чином, незважаючи на те, що ваучерні системи у сфері освіти мають значний потенціал підвищення якості та різноманітності освітніх послуг, їх введення ефективно тільки за певних умов, тобто їх застосування має обмежений характер.
Держава може здійснювати фінансування вищої освіти або вкладаючи кошти в різні фактори виробництва освітніх послуг, або фінансуючи конкретні навчальні заклади, або надаючи фінансову підтримку безпосередньо навчаються - кінцевим споживачам освітніх послуг. p align="justify"> При цьому держава може здійснювати як пряме, так і непряме фінансування. br/>В
Рис 1. Механізми державного фінансування освіти [1, с.5]
Зміна ролі держави у сфері освіти призводить до змін механізмів державного фінансування освіти. Так, в Росії формуються нові механізми встановлення держзамовлень на підготовку фахівців; механізми стимулювання збільшення витрат на освіту в бюджетах суб'єктів РФ шляхом виділення та цільового використання коштів на освітні субвенції в рамках трансфертів регіонам; конкурсні, конкурентні механізми розподілу держзамовлень між освітніми установами; механізми доповнення джерел фінансування освітньої установи коштами, отриманими від дохідного використання його основних фондів, що перебувають у державній власності або власності муніципалітету; нові механізми фінансової підтримки студентів; механізми податкових пільг, стимулюючих інвестиції в сферу освіти, а також пільгових кредитів і страхування. p align="justify"> Останнім часом в багатьох країнах держава замінює підхід, орієнтований на надання коштів вузу, підходом, при якому більше уваги приділяється безпосередній підтримці студентів. При цьому ВНЗ продовжують отримувати кошти від держави, але непрямим чином. Крім того, у вузів зберігається можливість отримання прямого фінансування від держави. p align="justify"> Такий шлях державного фінансування вузів веде до конкуренції між ними за залучення студентів, більшої вибірковості у державному фінансуванні освіти, яке виражається наступним чином [1, с.6]:
В· Держава замінює підхід, орієнтований на надання коштів навчальному закладу, підходом, при якому більше уваги приділяється безпосередній підтримці студентів. Тобто відбувається поступове зміщення "центру ваги" з надання фінансової допомоги навчальним закладам на виділення фінансових коштів безпосередньо студентам, які вибирають навчальний заклад.
В· Зростає роль непрямих методів фінансування в порівнянні з прямими як за підтримки навчальних закладів, так і при виділенні фінансової допомоги безпосередньо студентам.
Зараз у багатьох країнах, особливо європейських, де поки превалює фінансування безпосередньо вузів державою, все більше досліджуються можливості виділення державних коштів на освіту через...
