е місце займають позиції В«любити і бути коханоюВ» (20%) і В«бути щасливоюВ». Дані смислові категорії безсумнівно відображають цінність В«любовіВ» і В«щастяВ». У значущості для юнаків і дівчат даних цінностей ми переконалися в результаті використання методики Н.Я.Болинуновой В«Чотири питанняВ». Перше питання: В«Що ви найбільше цінуєте в житті?В» Звернений до сфери свідомості, два наступні питання: В«Що ви найбільше ненавидите і чого ви найбільше боїтеся?В» Звернені до емоційної сфери, і останнє питання: В«Якби ви були чарівником, то що б ви зробили в першу чергу? В»носить проективний характер. Аналіз результатів виявив суперечливість, різноплановість відповідей на питання, звернені до різних рівнів психічного свідомості, і відповідей, які скоріше апелюють до несвідомого, до того, що дійсно важливо для людини, виходячи з особливостей його душевного і духовного В«улаштуванняВ». Так, у відповідях на перше питання у абсолютної більшості респондентів переважають такі цінності, як В«сім'яВ», В«любовВ», В«дружбаВ», причому на першому курсі В«сім'яВ» як цінність значніше важливіше, ніж на п'ятому. «ѳм'яВ» як соціальний інститут, є ще досить референтної для студента-першокурсника, в той час як студент-п'ятикурсник вже досить незалежний і самостійний. При відповіді на друге питання випробувані відповідали, що ненавидять те, що пов'язано з негативними моральними якостями: зрада, брехня, лицемірство. Бояться в основному самотності, втрати близьких людей/смерті, війни. Причому у випробовуваних першого курсу В«страх самотностіВ» зустрічається у кожного четвертого. Це пояснюється, насамперед, тим, що соціальне оточення дуже значимо для досліджуваних; міжособистісне спілкування виступає дуже пріоритетним у даному віці. При відповіді на 4-й питання, більшість випробовуваних побажали В«припинити війниВ», В«миру в усьому світіВ», В«зробити людей здоровими, щасливими та коханимиВ». Відповіді на запитання проективного характеру, зараховує людини до найостанніших, дійсним підстав його життя, по суті, до того, в чому відкриваються смисли його життя, виявляють, що такими дійсними підставами є не тільки і не стільки турбота про особисте благополуччя, скільки бажання блага для всіх людей взагалі.
Представлені висновки підтверджуються і даними використаної нами методики С.С.Бубновой В«Діагностика реальної структури ціннісних орієнтації особистостіВ». Отримані дані показують, що основоположними цінностями (студентів першого і п'ятого курсів) є В«визнання і повагу людей і вплив оточуючихВ», В«допомога і милосердя до людейВ» і В«любовВ». Однак для досліджуваних першого курсу дані цінності носять більш виражений характер. Так, В«визнання і повагу людей і вплив оточуючихВ» вибрали 81,7% першокурсників і 74% п'ятикурсників. Дані відмінності пояснюються тим, що громадські, соціальні відносини для ранньої юності більш значущі, а студент-п'ятикурсник воліє сподіватися на власні сили. Вибір цінності В«...
