відносін у руслі інформаційного Суспільства ставлять на порядок денний Розвиток Нової міждісціплінарної МОДЕЛІ навчання. Спостерігається квартальна концептуальний зрушення в Бік самонавчання, де ВАЖЛИВО Джерелами ІНФОРМАЦІЇ крім звичайна лекцій и книг є Бази даних и знань, засоби мульти медіа и т. п, координатором Навчальний процес Виступає викладач, а інтерпретатором знань -. сам студент.
Віртуальна кафедра - це найбільш передова одиниця освітнього закладу єпохи інформаційного Суспільства, найкраща з точки зору наявних Економічних и технічних умов. Це Різновид мережний, комп'ютерно-орієнтованої організації, что Складається з людей и віртуальніх агентів, что знаходяться в різніх місцях. Така кафедра НЕ існує в реальному фізічному просторі, а створюється Шляхом ІНФОРМАЦІЙНОЇ інтеграції необхідніх педагогічних, навчально-методичних, програмно-технічних та других ресурсів, что відбіраються з різніх кафедр, факультетів и вузів. Електронним Шляхом формується штучна організація, яка функціонує в віртуальному просторі. Створення віртуальніх кафедр з використаних реальних кафедр різного масштабу дозволити Зменшити або усунуті Недоліки и посіліті гідності останніх. p align="justify"> Так, Наприклад, можна об'єднати возможности великих, давно Утворення моно дісціплінарніх кафедр, что мают багаті педагогічні ресурси та Традиції, альо Які мают Сильної інерцією и погано прістосовуються до вимог прайси, и невеликих новіх кафедр, годиною відчувають нестача у ресурсах, альо здатн Швидко реагуваті на Зміни и оперативно отрімуваті замовлення у сфере освітніх послуг.
Поняття віртуальної кафедри являє собою ВАЖЛИВО додаток загально методик и Принципів розробки віртуальніх організацій и предприятий, что розвіваються в контексті реінжинірингу на Основі новіх ІНФОРМАЦІЙНИХ и комунікаційних технологій. Крім цього, воно такоже тісно пов'язане з концепціямі мульти УНІВЕРСИТЕТУ Дж. Керра и віртуального УНІВЕРСИТЕТУ, віртуальній лабораторії и віртуальної аудіторії. Уявлення про віртуальніх кафедрах є природнім РОЗВИТКУ Ідей дістанційної освіти. p align="justify"> Цікавім вітчизняним прикладом побудова віртуального класу могут служити розробки, проведені на кафедрі "Інформаційні технології" російського державного технологічного УНІВЕРСИТЕТУ ім. К. Є. Ціолковського - МАТИ. Як результат - створ гетерогенна Інтернет - ятір з можлівістю організації відео конференцій. Мережа Включає больше 40 робочих місць на базі комп'ютерів різніх. У рамках цієї мережі організованій навчальний процес на веб - сервери, розроблено та ВСТАНОВЛЕНО близьким 10 Електрон підручніків и мультимедійних ІНФОРМАЦІЙНИХ систем, что Використовують технології Quick Time VR та потокової передачі відео-та аудіо даних до мережі. Накопічено досвід відціфровкі відео збережений и відеофільмів, побудова віртуальніх панорам и ЗАСОБІВ комп'ютерної анімації в Навчальних цілях. br/>
. Робота віртуальної корпорації
...
