сико-семантичності (багатозначне слово + омонім)
Завод, титан, світ, світ.
Дніпро (Річка) - В«ДніпроВ» (готель), Таврія (край) - В«ТавріяВ» (автомобіль)
В
3. Візначіті спосіб творення слів. Поясніті орфогра у словах.
Степовик, ніженька, піддашнік, діт'ясла, Запорізький, піднебесся, Полісся, піднісся, розрісся, відтепер, медсестра, Телемережа, зелень, пріпісаті, написи, захист, Черговий, прідунайській, як-небудь, молодь, добро, набагато, історнко-математнчній, салон-магазин, тяжкохворій, військовий, перший, хмарочос, підмосковній, жовтізна, Суспільно-політичний, ЗНУ, Піп, одні, спасибі, супутник, фотоапарат, галуззя, галузь, сьогодні, світ, марево, прікручуваті, світ, кисломолочний, Варивши, Прикордонний.
4. З'ясувати стилістичні засоби словотвору та орфогра у поданих індивідуальних текстах.
Папороть РОЗКВІТНЕ!
Тут луки Наші тліють и щити,
Тут Шрами віковічної руїни.
Мені здається, Хортиця, що ти -
Завмерле серце рідної Вкраїні.
Вампірі дах гарячу попили,
У холод жив пустили труть - гною, -
І ти від мук, розпуки и хули
Суціллю стала дико-кам'яною ...
(В. Чабаненко).
кують громи на Хортиці підкову,
У копита б'ють Славуту-скакуна -
Аж Іскри в рань багряно-Волошкове!
Аж сівім степом котитися місяць!
гудуть-двігтять потужні Дніпростані,
А кінь летить Нестримна, наче птах!
Несе ВІН славу нашу в океани -
Нехай гуля по зоряних світах ...
(В. Чабаненко)
Хоч чайки дрібку рідної земліці
З маленьких ніжок обтрусіть,
Бодай на мить, ласкаві птиці,
Велику тугу заберіть ...
(Яр Славутич)
5. Доберіть однокореневі слова: тривога, небо, кошти, дар, порів, вітер.
6. У поданих індивідуальних словах віділіть основу та флексію. Вкажіть частиномовну пріналежність слів. Візначте похідні, непохідні, чисті основі. Об'єднайте слова Певного ряду за їх значенням.
1) Дорога, дорожній, дорогий, подорож, подорожник, дорогоцінній, дорожчаті, дороговказ, Подорожні.
2) Міст, мостіті, мощення, мостопоїзд, мостіння, мостовики, мостільній, місточок, вимощена.
3) Коло, круглий, колом, кружляті, округліті, окружність, кругові, Кругозір, кругосвітній.
7. Поясніть, як творяться складноскорочені слова . АТС, ЛЕП, Академмістечко, медсестра, держстрах, ВЕТЛІКАРНЯ, завгосп.
8. Запішіть правильно . p> Просто/сердечний, слабо/Силій, дрібно/зернистий, кисло/молочний, Російсько/український, ліжко/диван, темно/гнідій, газо/освітлювальній, Слабко/розвинення, жовто/гарячий, жовто/сірий, Чотири/тижнева, п'яти/мільйонній, санітарно/ветеринарний, північно/східний, НЕ/пробудній, що не/добрий, а поганий, не/угавній, НЕ/похітній, що не/в/Даха, свіжо/спечених.
9. З'ясуйте різніцю между морфемном и словотвірним аналізом : жіттєдайній, промовець, ГОСПРОЗРАХУНОК, піднебесній, змілосердітіся, переклад, перерозподіл, самозбереження, Академія НАН України, колообіг, карооке, владноможній, садово-городній.
10. Доберіть якнайбільше спільнокореневіх слів до дієслова творити.
Перевірка: творець, творчий, творчість, Творіння, вітвір, витворену, создания, твір, Співтворчість, создать, перетворіті, Відтворити, новотвір.
11. Дайте ВІДПОВІДІ на запитання :
• Чі є слова мама, мамуся, мамочко, Мамчик, матінка, матіночка, мамусю спільнокореневімі?
• Що назівається В«формою словаВ»? Наведіть приклад. p> • Що таке В«похідне словоВ»?
• Які слова (похідні чг непохідні) є предметом Вивчення словотвору? Чому? p> • Чі однакові Поняття В«твірна основаВ» ї В«основа слова В»?
• Які спосіб творення слів існують? Розкажіть, вікорістовуючі прикладом.
• Що означає В«сделать словотвірний аналіз словаВ»?
• Який спосіб словотворення найпродуктівнішій в українській мові?
• Що нового дізналіся на уроці? Чім збагатіліся? p> • Чі задоволені результатами власної роботи?
Узагальнювальній блок .
Рефлексійна анкета (учні обірають Тільки ті Твердження, Які Хотіли б продовжіті)
Во время практикуму я ... Дізнався/дізналась ... Повторивши (-ла) ... Навчився (-лась) ... Зрозумів (-ла) ... Зробив (-ла) успіхі в ... Навч (-ла) других ... Труднощі я відчув (-ла) ... Я не вмів (-ла), а тепер ... Я змінів (-ла) погляд ... Мене захопіло ... Творити на уроці ... Бажаю продовжіті ... Було цікаво ... Можу презентуваті ...
Контрольно-рефлексійній блок
підсумкова бесіда
Робота з бланками практичного заняття
Підрахування кількості правильних Відповідей (Основних и Додатковий). p> Самооцінювання учн...
