нет на цю годину ... Через телевізор. Там зараз будуть пушкінські "Маленькі трагедії" за другою програмою В»[6: 15]
А позакласні заняття не доставляють тяготи учням, навпаки вони з радістю чекають нової зустрічі: В«Вечір казок Євгена Шварца - пам'ятаєте, все відкладали? .. Або вечір французької поезії, від Війона до Жака Превера ... Або вам самим вже немає діла до них? - Та що ви?! Навпаки! Удвічі полювання ... В»[6: 11]
З нею легко і цікаво, вони йдуть на урок з радістю, не боячись того що їх запитають і вони не знатимуть вірної відповіді. Тому що з її поведінки, емоціям, діям видно, що вона чуйна, щира, доброзичлива, відкрита. p> Дружба молодий вчительки з класом заснована на повній довірі. Вона правдиво відповідає на всі їхні запитання. А якщо це питання стосується твого колеги - вчительки тієї ж школи, причому вчительки абсолютно бездарної? Її невідповідність займаній посади всім очевидно, але чи має право Марина Максимівна обговорювати з хлопцями це питання? p> В«Я взагалі можу піти і фармацевтом влаштуватися! .. Скільки разів даю собі слово В»- заявляє на уроці вчителька хімії Емма Павлівна. Подивимося на ту ж Емму Павлівну поза межами класу. Нормальна жінка - добродушна, господарська, квітуча жінка. Але ось вона входить в клас - і для всіх починається мука. Мучаться хлопці - їм нудно, нудно, ніяково, але головне - мучиться і сама вчителька, деякі комплекси змушують її весь час робити помилки, і вона відразу змінюється на очах, стає незручною, несправедливою: В«Мовчати! - Закричала Емма Павлівна так, що всі перелякалися. - Геть з класу! В»[6: 21]
В«Є таке поняття - стандарт освіти В»- Цю фразу можна почути з вуст будь-якого викладача цієї школи. Але Марина Максимівна відходить від цього стандарту. Вона для хлопців більше ніж вчителька: В«Вона - людина, розумієш? З нею цікаво - разів. Ніколи не продасть - два. І говорити можна про що завгодно - три. Нам дико пощастило з нею, якщо хочеш знати В»[6: 10]
Фраза вибивається із загального контексту, але дуже показова: В«Коли нету дороги, йдуть у педагоги ... В»[6: 24] Це можна сказати про багатьох вчителів. Людина, неправильно вибрав професію, не може бути щасливий сам і сіє навколо себе нещастя, дисгармонію, відштовхує від себе учнів. Але для Марини Максимівни - Вчитель словесник не просто покликання, це стан душі. А В«душа зобов'язана працюватиВ». І вона трудиться. З'являється почуття власної винятковості, яке з'являється навіть не у самого вчителя, якщо він талановитий, а у його учнів.
В ідеальному образі педагога словесника можна відзначити: 1) вчителі, 2) вихователя, 3) життєвого організатора і 4) провідника культури. Такий універсальний тип для більшості - утопія, але в деякій частці всі риси повинні бути в кожному педагога. І всі ці риси є в образі Марини Максимівни. p> Як чудово, якщо твоїм вчителем є така людина, як Марина Максимівна. Адже учням, так хочеться, щоб їх поважали, з ними рахувалися, бачили в них людини, а не просто В«об'єктВ» для передачі знань. Саме такими мають бути вчителя, і тоді батьки можуть бути спокійні за своїх дітей, за їх майбутнє. Адже особистість формується саме в шкільні роки. Цей образ вчителя повинен бути міркою, до якої б прагнули всі викладачі.
ВИСНОВОК
В
Учитель - коли вимовляєш це слово, завжди охоплює якесь хвилювання. Начебто нічого особливого і немає в цьому слові. Саме звичайне назва професії людини. Але ось, коли вимовляєш це слово, то не просто назва професії постає перед очима, а конкретна людина цієї професії, з яким звела тебе життя. Добрий чи не дуже, чуйний або байдужий, люблячий свою професію, дітей або немає. Ось чому і охоплює хвилювання, коли вимовляєш це слово. Учитель не просто дає знання з того чи іншого предмету, але й залишає слід у душі кожної людини: адже саме він допомагає сформуватися цій душі. Не всі одно тому, яким буде цей чоловік. Прекрасно, якщо б він був таким, яким показує його Г. Полонський у своєму творі В«Ключ без права передачіВ»
Бути вчителем - це не просто вид діяльності - це покликання. Людина повинна відчувати себе таким в душі, щоб навчання не зводилося до шаблонної В«начиткуВ» матеріалу, а він повинен допомагати дітям впоратися з їх страхами, проблемами. Допомагати набувати не тільки знання, але і впевненість в собі, готувати до життя в навколишній світ.
Вчителі багато в чому стають нам близькими людьми, наставниками в житті, вчителями в найширшому сенсі цього слова, замінюючи в чомусь батьків.
БІБЛІОГРАФІЧНИЙ СПИСОК
1. Блонський П.П. Мої спогади/П.П. Блонський. - М.: Норонья, 1991. p> 2. Маленьких, С.І. Постмодерна російська література/С.І. Маленьких. - Перм: Оріон, 2002. p> 3. Паначін, Ф.Г. Антологія педагогічної думки Росії/Ф.Г. Паначін. - М.: Педагогіка, 1990. p> 4. Поляков Ю.М. Сто днів до наказу: Повісті/Ю.М. Поляков. - М.: Мол. Гвардія, 1988. p...
