вник і підлеглий не будуть сумісні психологічно, то між ними почнуться конфлікти, які нададуть поганий вплив на результати роботи. p align="justify"> б) Суб'єкт і об'єкт управління повинні мати самостійністю. Суб'єкт управління не в змозі передбачити всі інтереси об'єкта і можливі варіанти його дій у різних ситуаціях. Коли в якості об'єкта управління є люди, що володіють своїми поглядами, на ситуацію, прагненням, мисленням вони повинні мати можливість, реалізувати свої можливості на практиці. При відсутності такої можливості люди або пригнічують свою активність, або намагаються домогтися своєї думки. p align="justify"> в) Суб'єкт і об'єкт управління повинні бути зацікавлені в чіткій взаємодії; один - у віддачі необхідних команд, інший - в їх своєчасному виконанні. Можливість суб'єкта управляти обумовлена ​​готовністю об'єкта, виконувати надходять команди. Ступінь досягнення учасниками управлінської діяльності своїх цілей повинна знаходитися в прямій залежності від ступеня досягнення цілей самого управління. І це становить цілу проблему управління в тому випадку, коли його суб'єкт і об'єкт не пов'язані відносинами власності. br/>
.3 Моделі управління
управління лідерство керівництво
Класична школа управління.
До початку XX століття стали складатися певні передумови для становлення наукового управління.
Виникнення наукового управління зазвичай пов'язують з роботами Ф. Тейлора, зокрема з виходом у світ в 1911 році його книги "Принципи наукового управління". Ф. Тейлор інженер за освітою - створив першу систему наукового управління. Мета системи Тейлора - забезпечити максимальний прибуток, власникові підприємства, змушуючи робочого трудитися з граничним напруженням сил. p align="justify"> Основні положення системи Тейлора:
нормалізація прийомів і умов роботи;
виконання кожним працівником лише тієї роботи, на яку він найбільш здатний;
відбір працівників на основі науково певних ознак, їх навчання й тренування;
точні інструкції кожному працівнику;
спеціальна підготовка працівників;
облік і контроль всіх видів робіт;
відділення адміністративної роботи від виконавчої, введення інституту майстрів, які здійснюють керівництво робітниками;
спроба об'єднати співробітництво адміністрації і працівників.
Сучасником і значною мірою однодумцем Тейлора був Емерсон. Лінгвіст за освітою, він у 23 роки очолив відділення лінгвістики, університету штату непомітною. Головна робота Емерсона - "Дванадцять принципів продуктивності" вийшла у світ в 1912 році. Головна увага в цій роботі приділено концепції "продуктивності", тобто ефективності, під якою він розумів опти...
