дмові від повної формалізації цього поняття. В«ПояснювальнаВ» функція Модель (у науці) проявляється при використанні їх в педагогічних цілях, В«предсказательнаяВ» - у евристичних (при В«намацуванняВ» нових ідей, отриманні В«висновків за аналогієюВ» тощо). При всій різноманітності цих аспектів їх об'єднує уявлення про Модель (у науці) насамперед як знарядді пізнання, тобто як про одну з найважливіших філософських категорій. Для використання цього поняття у всіх різноманітних аспектах на сучасному етапі розвитку науки характерне значне розширення арсеналу застосовуваних Модель (у науці) Введення в число параметрів, що описують змінюються (що розвиваються) системи часових характеристик (або використання функцій в математичному сенсі цього слова в якості первинних елементів Модель (у науці)), дозволяє розширити поняття ізоморфізму до т. зв. ізофункціоналізма і з його допомогою відображати (моделювати) не тільки В«жорстко заданіВ», незмінні системи, але і різні процеси (фізичні, хімічні, виробничі, економічні, соціальні, біологічні та ін.) Це відкриває широкі можливості використання в якості Модель (у науці) програм для цифрових ЕОМ, В«мовиВ» яких можна розглядати як В«універсальні моделюють системиВ». Те ж, звичайно, належить і до звичайних (природним) мов, причому і по відношенню до мовних Модель (у науці) претензії на їх неодмінний ізоморфізм описуваним ситуацій виявляються неспроможними і непотрібними. До того ж попередній облік всіх підлягають В«моделюваннюВ» параметрів, потрібний для буквального розуміння терміну В«Модель (у науці)В» введеного небудь точним визначенням, часто неможливий (що й обумовлює, до речі, потреба у моделюванні), в силу чого особливо плідним знову-таки виявляється розширювальне розуміння терміна В«Модель (у науці)В», що грунтується на інтуїтивних уявленнях про В«моделюванніВ». Це відноситься до всякого роду В«імовірніснимВ» Модель (у науці) навчання, В«Модель (у науці) поведінкиВ» в психології, до типових для кібернетики Модель (у науці) самоорганізованих (самоналагоджувальних) систем. Вимога неодмінною формалізації як передумови побудови Модель (у науці) лише сковувало б можливості наукових досліджень. Дуже перспективним шляхом подолання виникаючих тут труднощів представляється також введення різних послаблень у формальні визначення поняття В«Модель (у науці)В», в результаті чого виникають В«наближеніВ», В«розмитіВ» поняття В«квазімоделіВ», В«майже Модель (у науці)В» і тому подібне. При цьому для всіх модифікацій поняття В«Модель (у науці)В» на всіх рівнях його абстракції воно використовується в обох згаданих вище сенсах, причому часто одночасно. Наприклад, В«записВ» генетичної інформації в хромосомах моделює батьківські організми і в той же час моделюється в організмі нащадка. [1]
Логіка дає кілька понять:
1. Модель - спрощене уявлення про реальний об'єкт, процес або явище.
2.
