60,1% - 2002 рік) рушійною силою корінних перетворень у суспільстві. Саме ціннісні орієнтації з'єднують молоде покоління у соціальному просторі. Саме тому зростає необхідність знання специфіки групових відносин, особливостей формування потреб і цілей, ролі і місця різних верств юнацтва у становленні нового суспільства. Разом з тим досить підстав для того, щоб розглядати молодь в єдності її об'єктивних і суб'єктивних характеристик, як цілісність у співвіднесенні з іншими соціально-демографічними поколіннями. В якості інтегруючих факторів можуть розглядатися: єдині кордони соціального розвитку, процес соціалізації, набуття в цілому близьких вмісту форм життя, соціального статусу, ціннісних орієнтації. Домінуючим моментом у вивченні молоді як цілісної системи є поколіннєва спільність, цінність молоді як соціального ресурсу розвитку та оновлення російського суспільства [14, c.118]. p align="justify"> Таким чином, з усього різноманіття підходів до визначення В«молодьВ» можна виділити наступні:
. Стратифікаційний: особлива соціально-демографічна група, обмежена віковими рамками; зі специфічними соціальними позиціями, статусом і ролями.
. соціалізаціонних: період соціального зростання, первинної соціалізації. Головна мета юності - самовизначення, персоналізація. У юнацькому віці бурхливо розвивається почуття індивідуальності.
. Рольовий: В«особлива поведінкова фаза в житті людей, коли вони більш не грають ролей дитини і в той же час не є повноправними носіями ролей дорослихВ».
. субкультурних: група зі своїм специфічним способом життя, стилем поведінки, культурними нормами і цінностями.
Конфлікт між інтересами молоді та реальними можливостями соціальної мобільності виражається в тому, що відносно 1990 року питома вага молоді з високим рівнем професійного статусу скоротився у 2000 році більш ніж у півтора рази. Це означає, що відтворення професійно-кваліфікаційного потенціалу входять в протиріччя з його ефективним використанням, працюють відповідно до отриманої професією - 35,6% молоді, працюють за іншою спеціальністю або не мають її - 45,2%, працюють за подібною спеціальності - 19 , 2%.
Таким чином, можна зробити висновок, що цілісний підхід до вивчення соціального статусу виявляє ряд істотних протиріч, що знаходяться на стику молодь - суспільство. Невідповідність професійного складу та освітньої підготовки, рівня освіти й економічної залежності від батьківського покоління, включеності в структуру управління, участі у прийнятті рішень, зростаючого самосвідомості й нерівностей можливостей, фундаментальні протиріччя, що визначають характер відносин нинішнього покоління молоді і суспільства [15, c.110] .
Існуючі економічні та соціальні програм...
