Таким чином, поняття В«громадянськістьВ» і В«патріотизмВ» привертають увагу педагогів, філософів, соціологів. p align="justify"> Такі терміни як В«цивільно-патріотичнеВ», В«цивільно-моральнеВ», В«цивільно-правовеВ» виховання можна все частіше чути в педагогічному середовищі. Однак очевидно, що вищенаведене визначення зводить воєдино сенс громадянськості - це патріотизм, моральність, правова культура. br/>
1.2 Проблема формування патріотизму та громадянськості в середньому шкільному ланці
У Федеральному державному освітньому стандарті другого покоління виділені три групи досягнень школярів при освоєнні загальноосвітніх програм: особистісні (ціннісні), надпредметні (компетентнісний), предметні. При цьому серед особистісних досягнень виділяються соціальні, що ще раз підкреслює високу значимість формування таких цінностей як громадянськість і патріотизм. p align="justify"> Соціальне замовлення для школи - підготовка громадян Росії до життя і творчої праці в сучасних умовах. В«Портрет випускника - громадянина Росії: патріот, поважаючий цінності інших культур, креативний, мотивований, поважаючий інших людей, готовий співпрацювати, здатний приймати самостійні рішенняВ». p align="justify"> У В«Концепції духовно-морального розвитку та виховання особистості громадянина Росії в сфері загальної освітиВ» визначається В«Сучасний національний виховний ідеал - це високоморальний, творчий, компетентний громадянин Росії, який приймає долю Вітчизни як свою особисту, який усвідомлює відповідальність за сьогодення і майбутнє своєї країни, вкорінений у духовних і культурних традиціях багатонаціонального народу Російської Федерації В». p align="justify"> У цьому ж документі розглядаються ступені формування громадянина:
-й ступінь: Розвиток і виховання громадянина Росії починається в сім'ї. Цінності сімейного життя, засвоювані дитиною з перших років життя, мають неминуще значення для людини в будь-якому віці. p align="justify"> Взаємовідносини в сім'ї проектуються на відносини в суспільстві і складають основу громадянської поведінки людини.
-й ступінь: Усвідомлене прийняття особистістю традицій, цінностей, особливих форм культурно-історичної, соціального і духовного життя його рідного села, міста, району, області, краю, республіки. В«Через сім'ю, родичів, друзів, природне середовище, освіта і соціальне оточення наповнюються конкретним змістом такі поняття, якВ« мала Батьківщина В»,В« Вітчизна В»,В« рідна земля В»,В« рідна мова В»,В« моя сім'я і рід В»,В« мій дім »».
-й ступінь: Більш високим ступенем духовно-морального розвитку громадянина Росії є прийняття культури і духовних традицій багатонаціонального народу Російської Федерації. Російську ідентичність і культуру можна порівняти зі стовбуром могутнього дерева, коріння якого утворюють культури багатонаціонального народу Росії. В«Важливим е...
