в'язану з місяцем цілу теорію народження геніальності, викладену в його книзі В«Геніальність і божевілляВ». У XVIII в. французький філософ Гельвецій стверджував, що талант і його вища форма - геніальність - жодним чином не залежать від спадковості: все, чим людина стає, визначається вихованням і навчанням, яке він отримує в процесі життя в суспільстві.
Високий рівень обдарованості генія неминуче пов'язаний з обдарованістю в різних сферах. Наприклад, М.В. Ломоносов був видатним вченим у різних галузях знань: хімії, астрономії, математики - верб той же час був художником, літератором, мовознавцем. Він чудово знав поезію і сам писав вірші. Але всі якості генія розвинені були по-різному: одні - сильніше, інші - слабше. Однак не В«все геніальне простоВ». Формування і розвиток геніальних здібностей людини неможливо без засвоєння ним досвіду і знань багатьох поколінь, які зафиксированна культурній спадщині. Оволодіння досягненнями суспільного розвитку, В«перекладВ» їх у В«своїВ» здібності відбуваються за допомогою інших людей. Тільки завдяки спілкуванню з оточуючими дорослими, які здійснюють процес виховання і навчання, спочатку безпорадний дитина стає або стає генієм. Щоб оволодіти предметами, створеними в результаті суспільного розвитку і втілюють людські здібності, зростаюча особистість повинна активно освоювати їх. p align="justify"> У той же час було б неправильно стверджувати, що ми засвоюємо всі зміст людської культури. Досягнутий рівень культурного розвитку країни, хоча і впливає на розвиток здібностей, але прямо і безпосередньо не визначає їх. Більше того, розвиток здібностей здійснюється не стільки завдяки цивілізації, скільки завдяки активності і діяльності людини з її освоєння. Здібності людини не можуть розвинутися поза діяльності. Про людину, яка нічого не робить, не можна сказати, здатний він чи ні. p align="justify"> Важливу роль у творчій діяльності людей грають особливі емоційні стани. Іноді геніальні люди настільки змиряються сосвоімі твором, що мимоволі ототожнюють себе з його персонажами і переносять на них свої почуття. Наприклад, коли Чайковський закінчив свою останню картину опери В«Пікова дамаВ», він записав у щоденнику: В«Жахливо плакав, коли Герман віддав свій духВ». Флобер, описуючи сцену отруєння героїні його роману В«Мадам БоваріВ», настільки перейнявся її переживаннями, що у нього самого виникли ознаки отруєння, аж до різей в животі, нудоти і блювоти. p align="justify"> В інших випадках людина відчуває як своєрідне напругу і підйом духовних сил творче хвилювання, що веде до виникнення або реалізації задуму чи ідеї твору науки, мистецтва, техніки. Такий стан отримало назву натхнення. Натхнення характеризується підвищеною активністю людини, надзвичайною продуктивністю його діяльності, свідомістю легкості творчості, переживанням одержимості і емоційним зануренням в роботу. І.С. Тургенєв, за словами біографів, брався за перо під впливом внутрішнього спонукання, не залежног...
