виховних впливів у процесі її формування, вона виділяла у фізичному вихованні комплекс засобів: правильне харчування, оздоровчо-гартують заходи, фізичну культуру, рухливі ігри, виховання культурно-гігієнічних навичок , своєчасний відпочинок дитини, повноцінний сон. Відзначаючи важливість попередження перевтоми, надмірного збудження нервової системи дитини, Н.К. Крупська підкреслювала необхідність наукового обгрунтування системи дошкільного виховання, знання вікових та індивідуальних особливостей дитини в різні періоди дошкільного дитинства. p align="justify"> Фізичне виховання - один з основних розділів дошкільної педагогіки. Його завданнями є зміцнення здоров'я дитини; забезпечення його гармонійного статури, гарної постави; закріплення потреби в різних видах рухової діяльності; розвиток рухів, рухових якостей, фізичної та розумової працездатності; тренування серцево-судинної і дихальної систем; загартовування організму; забезпечення правильного режиму дня; виховання культурно-гігієнічних навичок.
Збереження здоров'я людей і збільшення тривалості життя складають предмет постійної турботи нашої держави. Для того щоб на основі створених сприятливих матеріальних умов забезпечити повноцінний фізичний розвиток дітей, необхідно науково обгрунтоване, цілеспрямоване фізичне виховання. Це тим більше важливо, що у високому матеріальному рівні населення таяться і деякі несприятливі передумови фізичного розвитку дитини, які необхідно попередити. До них відноситься зокрема, зніженість дітей, їх мала рухливість. p align="justify"> Основні засоби фізичного виховання, які були визначені на перших етапах становлення дошкільної педагогіки, залишилися такими до теперішнього часу. Проте в результаті проведених наукових досліджень зміст їх істотно змінилося. p align="justify"> Результати досліджень дозволили вітчизняним вченим з дошкільної педагогіки науково обгрунтувати комплекс засобів і методів, що сприяють повноцінному фізичному розвитку дітей різних вікових груп дошкільного періоду. Ці засоби і методи умовно можна розділити на дві основні групи. Перша - засоби і методи, пов'язані з проблем рухової діяльності маленької дитини, і друга - до його режиму дня. p align="justify"> Для вирішення завдань фізичного виховання дітей у дошкільних установах використовуються: гігієнічні фактори, природничі сили природи, фізичні вправи та ін На фізичний розвиток дітей впливають різноманітні рухи, що входять у різні види діяльності (ручна праця, гра на музичних інструментах, ліплення, конструювання, малювання, одягання, умивання та ін.) Повноцінне фізичне виховання досягається при комплексному застосуванні всіх засобів, оскільки кожне з них по-різному впливає на організм людини. p align="justify"> Гігієнічні чинники (режим занять, відпочинку, харчування, сну, гігієна одягу, взуття, фізкультурного обладнання, приміщення, майданчики тощо) складають обов'язкова умова для вирішення завдань засобів фізичного виховання. Вони під...
