показників (ефективність засобів фізичного виховання, прийомів навчання і т.д.). Такий експеримент називається порівняльним. p align="justify"> Перед проведенням експерименту необхідно визначити завдання і скласти план дослідження, сформулювати робочу гіпотезу, розробити методику експериментальних занять, методику реєстрації фактів та їх обробки.
У порівняльних експериментах беруть участь дві або декілька однорідних груп (за статтю, віком та фізичної підготовленості). Заняття в них відрізняються яким або одним фактором (наприклад, введенням підвідних вправ при формуванні рухових навичок). В кінці експерименту визначається, в якій групі отримані більш високі результати з освоєння рухів. p align="justify"> Група, в якій проводяться експериментальні заняття, називається експериментальною. Групу, яка займається за звичайною (загальноприйнятої, традиційної) методикою, називають контрольною. p align="justify"> Для більшої достовірності результатів експерименту застосовуються схеми так званого перехресного експерименту. Наприклад, у першому експерименті одна група займається по першій методикою, інша по другій. У другому експерименті перша група займається по другій методиці, а друга - по першій. p align="justify"> У дослідженнях, в яких зіставляється ефективність трьох і більше варіантів, експерименти проводяться в три і більше етапів і виявляється перевага одного з варіантів.
Експериментальне дослідження проводиться по етапах. Спочатку організується пошуковий експеримент з випробування методики збору матеріалу (спостережень та ін), з уточнення методики експериментальних занять. Після цього проводиться констатуючий експеримент. Наприклад, обстеження рівня розвитку рухових навичок фізичних якостей, а також знань про фізичне виховання у дітей експериментальної та контрольної груп. Надалі організовується навчання - формуючий експеримент, перевірка, перевірка розробленої методики проведення занять. У ході проведення експериментальних занять проводяться спостереження, реєстрація техніки рухів за допомогою фото - і кінозйомки та ін Дані спостережень оформляються у вигляді протоколів. p align="justify"> Після закінченого експерименту проводиться повторне обстеження дітей за тими ж параметрами, що і в констатирующем експерименті. Дані зрізів, спостережень піддаються кількісному і якісному аналізу, статистичної (математичної) обробці. p align="justify"> Після проведення експерименту організовується перевірка висновків і рекомендацій на практиці. На останньому етапі полеченной результати слід впровадити в роботу дитячих установ. br/>
. Значення фізичного виховання дітей для успішного навчання їх у школі
Найважливіші завдання і засоби фізичного виховання дітей дошкільного віку вперше були визначені Н.К. Крупської. Грунтуючись на методологічних положеннях марксистсько-ленінської педагогіки, про цілісність особистості і провідної ролі цілеспрямованих...
