Введення
Розвиток людини являє собою процес фізичного, психічного і соціального дозрівання і охоплює всі кількісні і якісні зміни вроджених і набутих коштів, що відбуваються під впливом навколишньої дійсності.
Фізичний розвиток пов'язано зі зміною росту, ваги, збільшенням м'язової сили, удосконаленням органів чуття, координації рухів і т.д. У процесі психічного розвитку відбуваються суттєві зміни в пізнавальних, вольових, емоційних процесах, у формуванні психічних якостей і рис особистості. Соціальний розвиток дитини, здійснюється в процесі його включення в життя суспільства, проявляється в зміні його поведінки, ставлення до оточуючих, в особливостях участі в справах колективу і т.д.
У перші роки життя фізичне виховання є основою всебічного розвитку дитини. У дитинстві закладається фундамент здоров'я, і ??формуються деякі важливі риси особистості. Успіх у будь-якій діяльності багато в чому визначається фізичним станом дитини. Дитячий організм гостро реагує на незначні відхилення від норми в навколишньому середовищі, що пов'язано з його розвитком і недостатньою функціональною зрілістю окремих органів і систем. Зв'язки між соматичними і психічними процесами тісніші, ніж у дорослих. Тому рішення багатьох педагогічних завдань повинно здійснюватися з обов'язковим урахуванням фізичних можливостей і стану дитини.
Теоретична частина
Здоровий спосіб життя - сукупність типових видів життєдіяльності людини, яка в єдності з умовами життя, спрямована на організацію правильної, нормальної діяльності організму, його повне фізичне і психічне благополуччя.
Фізичне виховання - це процес цілеспрямованого і систематичного формування здорового, повноцінного людини, її фізичних сил і фізичних якостей, що забезпечують його долучення до фізичної культури і прагнення до фізичної досконалості.
Фізична культура - сукупність матеріальних і духовних цінностей суспільства, які накопичені, створюються і використовуються для фізичного вдосконалення людей.
Зміст фізичної культури складають: 1) особиста гігієна, що включає в себе навички у праці та побуті (акуратність, охайність одягу, чистоту приміщень), і звички до гігієнічному режиму (раціональний розпорядок діяльності і відпочинку, гігієна сну , харчування і т.д.); 2) загартовування організму в природних умовах природи (повітря, сонце і вода); 3) фізичні вправи.
Фізична досконалість - історично обумовлений рівень гармонійного фізичного розвитку, здоров'я, фізичної підготовленості людини, оптимально відповідний вимогам суспільства.
Система фізичного виховання включає створення санітарно-гігієнічних умов, загартовування, формування культурно-гігієнічних навичок, організацію раціонального харчування, проведення ранкової гімнастики, фізкультурних занять, прогулянок, спортивних ігор і розваг.
Фізичне виховання тісно пов'язане з віковими особливостями дітей. У зв'язку з цим і визначаються конкретні завдання, зміст, методи і форми організації фізичного виховання в ранньому дошкільному та шкільному віці, а також спадкоємний зв'язок між ними. Особливо важливо фізичне виховання в ранньому та дошкільному дитинстві, коли відбувається найбільш інтенсивний розвиток організму дитини, коли формуються основні його руху, але разом з тим організм ще дуже слабкий і ранимий.
Фізичне виховання дітей дошкільного віку спрямоване насамперед на охорону життя і зміцнення здоров'я, повноцінний фізичний розвиток, формування рухових навичок і розвиток фізичних якостей, на освоєння культурно-гігієнічних навичок, виховання звичок до впорядкованого ритму життя.
Місце фізичного виховання дітей дошкільного віку в загальній системі виховання з урахуванням сучасних вимог
Робота з фізичного розвитку пронизує всю організацію життя дітей у сім'ї та дошкільному закладі, організацію предметної та соціального середовища, всі види дитячої діяльності з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дошкільників. У дошкільному закладі режим дня дитини передбачає заняття з фізичного виховання, ігри та розваги на повітрі, окремі гартують процедури, при проведенні яких враховуються регіональні та кліматичні умови.
Основною формою навчання дітей рухам визнані заняття, що проводяться інструктором з фізичної культури (або вихователем). У теж час значне місце в системі фізичного виховання займають рухливі ігри, які широко застосовуються на заняттях вчителя-дефектолога, на інших заняттях (музика, ритміка, театралізована діяльність), а також в ході прогулянок, що проводяться вихователем.
Заняття з фізичного виховання вирішують як загальні, так і ко...
