пресію поведінки (здатність, близька до виділення "фігури з фону" в гештальт - психології).
. Пізнання класів поведінки - здатність розпізнавати загальні властивості в деякому потоці експресивної або ситуативної інформації про поведінку.
. Пізнання відносин поведінки - здатність розуміти відносини, що існують між одиницями інформації про поведінку.
. Пізнання систем поведінки - здатність розуміти логіку розвитку цілих ситуацій взаємодії людей, сенс їх поведінки в цих ситуаціях.
. Пізнання перетворень поведінки - здатність розуміння вихідного значення подібного поведінки (вербального та невербального) в різних ситуаційних контекстах.
. Пізнання результатів поведінки - здатність передбачати наслідки поведінки, виходячи з наявної інформації [6, с.18-19].
У вітчизняній психології поняття В«соціальний інтелектВ» було розглянуто поруч дослідників. Однією з перших цей термін описала М.І. Бобнева (1979). Вона визначала його в системі соціального розвитку особистості. У російській психології поняття В«соціальний інтелектВ» описує ЮЛ. Ємельянов і розуміє під ним стійке, засноване на специфіці розумових процесів, афективного реагування і соціального досвіду здатність розуміти самого себе, а також інших людей. Соціальний інтелект включає в себе сензитивність - особливу що має емоційну природу чутливість до психічних станів інших, їх прагненням, цінностям і цілям. Сензитивность ж, у свою чергу, припускає емпатію - здатність співчувати, прояв емоційного резонансу на переживання іншої [6]. p align="justify"> Є.С. Михайлова визначає соціальний інтелект як інтелектуальну здатність розуміти і прогнозувати поведінку людей у ​​різних життєвих ситуаціях, розпізнавати наміри, почуття і емоційні стани людини, по невербальної і вербальної експресії. До процесів, його утворюючим, автор відносить соціальну сензитивность, соціальну перцепцію, соціальну пам'ять і соціальне мислення. p align="justify"> А.А. Бодальов під соціальним інтелектом розуміє сукупність психічних утворень людини, що виявляються в здатності успішно спілкуватися з іншими людьми, а саме:
мотиваційна і емоційна сфери, що несуть у собі конкретні характеристики;
воля, що відрізняється певними якостями;
набір психічних властивостей особистості, відповідних комунікативної активності (спілкування) людини;
багатий репертуар чисто поведінкових реакцій при здійсненні спілкування [6, c. 25]. p align="justify"> Р. Селман виділяє п'ять етапів розвитку соціального інтелекту. Нульова (досоціальная) стадія, на якій дитина не розрізняє внутрішні, психологічні і зовнішні, фізичні принципи поведі...
