існого виміру «психотизм» здійснювалося звичайним для досліджень Г. Айзенка шляхом - пошуком експериментальних корелятів психотизма, порівнянням результатів, отриманих в різних групах здорових і хворих. Отримані дані спірні. Коефіцієнти надійності ретестовой (місячний інтервал) опитувальника в різних групах за шкалою психотизма складають 0,51-0,86, за шкалою екстра - інтроверсії - 0,80 - 0,92, за шкалою нейротизму - 0,74-0,92, по шкалою «брехні»- 0,61-0,90. Розроблено варіант опитувальника для обстеження дітей і підлітків (від 7 до 15 років).
Айзенк особистісний опитувальник нейротизм
Висновок
У багатьох зарубіжних дослідженнях аргументовано доводиться, що введення такого особистісного виміру, як психотизм, не має наукового обгрунтування, експериментальні дані суперечливі, а використання шкали психотизма на практиці може сприяти появі помилкових діагностичних орієнтирів.
Порівняно з носившими суб'єктивний характер психоаналітичними описами структури особистості, які переважали в теорії особистості на всьому протязі 1930-х рр.., психометрически орієнтовані психологи сприйняли факторний аналіз як спосіб внесення математичної точності у завдання картування області особистісних рис . Однак факторно-аналітичний підхід до вивчення особистості не виправдав повною мірою покладених на нього сподівань. Залишається багато невирішених питань в галузі вимірювання особистості, і до цих пір не подолана зяюча прірва між точністю обчислювальних процедур і недостатньою об'єктивністю методів факторного аналізу, нерідко приводить до помилкових висновків.
Незважаючи на ці проблеми, прихильниками застосування факторного аналізу в психології було зроблено значний внесок як у опис таксономії рис особистості, так і в розробку й удосконалення факторних особистісних опитувальників. Р.Б. Кеттелл, Дж. П. Гілфорд і Г.Ю. Айзенк протягом багатьох років зберігали за собою становище першопрохідців у галузі дослідження особистості з використанням різних технік факторного аналізу. Ряд методологічних досягнень в їх пізніх роботах можна віднести на рахунок появи більш досконалих методів факторного аналізу та психометричних методик, так само як і більш потужних комп'ютерів, які були недоступні на ранніх - основних - етапах їх досліджень.
Список використаної літератури
1.Айзенка особистісні опитувальники / / Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словник-?? Правочнік з психодіагностики.- Київ: «Наукова Думка», 1989. С. 8-11.
2.Барлас Т.В. Психологічний практикум для «чайників»: Введення в професійну психологію.- М.: Незалежна фірма «Клас», 2001. - 176 с.
. Бєлова О.В. Загальна психодіагностика. Методичні вказівки.- Новосибірськ: Науково-навчальний центр психології НГУ, 1996.
. Захаров А.І. Походження дитячих неврозів і психотерапія.- М.: ЕКСМО-Прес, 2000. - 448 с.
. Дослідження в психології: методи і планування / Дж. Гудвін.- 3-е вид.- СПб.: Питер, 2004. - 558 с
. Рогов Є.І. Настільна книга практичного психолога: Учеб. посібник: У 2 кн.- М.: Гуманит. вид. центр ВЛАДОС, 1999.
. Сучасний освітній процес: основні поняття і терміни / Автори-упорядники М.Ю. Олешків і В.М. Уваров.- М.: Компанія Супутник +, 2006. - 191 с.
. Холл К.С., Ліндсей Г. Теорії особистості.- М., 1999
