дить до неправильного уявлення про своєрідність їх індивідуальних особливостей, помилковою трактуванні мотивів поведінки, здібностей, причин тих чи інших вчинків, що, в свою чергу, призводить до «втрати» особистості учня, до створення умов, що гальмують її розвиток.
Примітки
1.Реан А. А., Коломинский Я. Л. Соціальна педагогічна психологія. СПб.: Питер, 1999.
2.Багішаев З. Я. Пріоритети сучасної освіти та стратегія його розвитку / / Педагогіка. 2003. № 9. С. 10-14.
3.Бодалев А. А. Сприйняття і розуміння людини людиною. М.: Изд-во Моск. ун-ту, 1982.
