необхідно для підтримки існування індивідуума і роду Homo sapiens.
o Друга група є пізнавальні потреби, які людина задовольняє в області науки, філософії, літератури, музики, образотворчого мистецтва, інформатики (потреба в компетенції, інформації, естетичні потреби).
o Третя група проблем є більш складною. До неї відносяться соціальні проблеми, названі автором интерперсональной (наприклад, потреба афіліації, любові, братерства, домінування чи влади над іншими, потреба соціальної безпеки). Цю групу потреб можна задовольнити в зовнішньому просторі.
o До останньої групи належать особисті потреби, більш інших пов'язані з внутрішнім світом суб'єкта. Вони більшою мірою впливають на унікальність і неповторність особистості. Сюди автор відносить такі потреби, як потреба індивідуальних досягнень, потреба власної цінності, потреба сенсу життя, або трансценденції [9; 76 - 85].
Наступним складовим елементом особистості є емоційний елемент. Він дуже складний і охоплює постійні нейрофізіологічні і психічні системи, генеруючі емоційні стани і процеси, афекти і настрої. Унікальною властивістю емоційного елемента є те, що він пов'язаний майже з усіма елементами особистості. Оціночні судження насичені позитивними або негативними емоціями. Емоційність відноситься до головних вимірам темпераменту і невротичности. Емоційні структури включаються до мотиваційні процеси, тому емоційність «обслуговує» всі інші складові елементи творчої особистості. Козелецький виділив ще один елемент особистості - особистий, що розуміється їм як глибока нейрофізіологічна, психічна та духовна структура, в якій знаходиться екзистенційно-тотожне (особистісне) зміст, що стосується даної особи [7; 79-83].
Творчість суб'єкта, особистості слід розглядати, враховуючи макросоціальні фактори: культурні, політичні та економічні. Системні концепції творчості ламають «персоно?? Огіческую » точку зору, згідно з якою творчість обмежується людською істотою - його пізнанням, психікою чи особистістю. У системному розгляді людина є частиною більш широкої системи, що бере участь у створенні творчого твору [16; 39-43].
Людина представлений у творчості багаторозмірний, оскільки він складається з біологічних, психологічних і соціальних структур, працює на свідомому і несвідомому рівнях завдяки пізнавальним, емоційним і вольовим системам. Людина неповторна, живе одночасно в зовнішньому і внутрішньому світі.
1.2 Якості, що характеризують творчу особистість, властивості, риси
Творчість - це творення нового, це і механізм розвитку особистості. При психологічному вивченні творчості зазвичай велика увага приділяється процесу творчості, зміни станів людини, що створює нове.
Численні спостереження і дослідження показують, що головне у творчості відбувається на переході від бачення - слухання - відчування явищ до їх логіко-понятійному осмисленню. З цього випливає, що психологічною мовою, адекватно відображає процес творчості, буде мова, що використовує переходи від художньо-образного відображення досліджуваних явищ до їх логіко-понятійному осмисленню, логіко-смислової інтерпретації.
Я. А. Пономарьов пише: «Через всю історію психології творчості у вигляді її магістральної лінії проходить стала класичною проблема фаз ...
