і чого уникає.
. Головною рушійною силою є потреба (метапотребность) підтвердження своєї цінності, звана також губрістіческой потребою. Вона задовольняється в основному завдяки здійсненню творчих і експансивних трансгрессий, завдяки створенню нових форм або руйнування старих.
. Людина є творцем, налаштованим на внутрішній і зовнішній розвиток. Саме трансгресії дозволяють формувати його особу і збагачувати культуру. Розвиток - головна мета людської особистості. Без орієнтації на зростання людина, можливості якого обмежені, не мав би шансів протриматися і не зміг би побудувати свого добробуту і благополуччя, тобто щастя.
. Людина-творець має обмежене свідомість і самосвідомість. Ця передумова руйнує радикальну думку про те, що є психічним, свідомим і одночасно радикальним думкою про несвідомість розуму і характеру (екстремальні психоаналітики).
. Дії людини, особливо його думки і дії, у великій мірі впливають на те, яке місце він займає в масштабах добра і зла; під їх впливом він стає гуманним або негуманним [15; 76-85].
Зміст представлених передумов показує, що ми маємо справу з позитивною концепцією людини, який, будучи обдарованим свободою вибору, керує своєю поведінкою, переходить межі власних досягнень і можливостей, прагне до розвитку і високої самооцінки і зміни своєї Я-концепції.
З психологічної точки зору особливий інтерес представляє виділення в пізнавальному елементі трьох категорій творчої особистості:
1. До першої належать судження про світах: матеріальному, суспільному та символічному, які є інтерсуб'єктивності, тобто існуючими об'єктивно, незалежно від волі людини. Тут знаходяться не тільки громадські знання, набуті в процесі навчання. Особистість, здійснюючи творчі дії, формулює також особисті думки на тему людського єства.
2. Співвідносні судження (описові та оцінюють) стосуються відносин і зв'язків, що існують між зовнішнім світом і самим собою.
. У пізнавальному елементі знаходяться також судження про самого себе, звані самознаніямі, поданням самого себе, або концепцією Я. З цих суджень формується позитивний чи негативний образ власної особистості.
Пізнавальний елемент особистості забезпечує їй орієнтацію в світі, дозволяє зрозуміти складні зв'язку «я - інші», дає знання про себе самого, необхідний у процесі формування загальної думки про дійсність, а також відіграє значну роль в захисних діях особистості.
Третім елементом особистості, званим далі волею, є мотиваційний елемент. Він приводить в рух мотиваційний процес і визначає його загальний напрямок, підтримує, перериває або завершує думки і дії, впливає на витрачання енергії і час їх продовження. Джерела такого типу дій в індивідуальній системі потреб, що є найважливішою частиною третього елемента особистості. Активація потреб шляхом стимулів, що надходять із середовища, або шляхом внутрішніх факторів (послідовність думок) приводить в рух мотиваційний процес.
Я. Козелецький класифікує потреби творчих людей, приймаючи як критерій простір, в якому вони функціонують. Згідно з цим критерієм він виділяє чотири їх види:
o перший - життєві потреби (основні, природні), які є вродженими, сформованими генетично. Їх задоволення...
