на рівні пропозиції (словосполучення) (обумовлені недостатністю мовних узагальнень).
Причини даного відхилення можуть бути різні. Той чи інший недолік мови, короткозорість, ослаблення слуху, тривалі пропуски школи по хвороби, погані домашні умови, бездоглядність, погана дисципліна в класі, перехід від одного вчителя до іншого.
О.А. Токарєва виділяє 3 види дисграфії: акустичну, оптичну, моторну.
Акустичною дисграфії відзначається недифференцированность слухового сприйняття, недостатній розвиток звукового аналізу та синтезу. Частими є змішування і пропуски, заміни букв, що позначають звуки, подібні за артикуляцією і звучанням, а також відображення неправильного звуковимови на листі.
Оптична дисграфія обумовлена ??нестійкістю зорових вражень і уявлень. Окремі букви не пізнаються, не співвідносяться з певними звуками. У різні моменти букви сприймаються по-різному. Внаслідок неточності зорового сприйняття вони змішуються на листі.
Моторна дисграфія. Для неї характерні труднощі руху руки під час письма, порушення зв'язку моторних образів звуків і слів із зоровими образами.
Найбільш обгрунтованою є класифікація дисграфий, в основі якої лежить несформованість певних операцій процесу письма (розроблена співробітниками кафедри логопедії ЛДПІ ім. А.І. Герцена). Виділяються наступні види дисграфія:
· артикуляторно-акустична дисграфія
В основі її лежить відбиток неправильного вимови на листі, опора на неправильне промовляння. Спираючись в процесі промовляння на неправильна вимова звуків, дитина відображає своє дефектне вимова на листі.
· дисграфія на основі порушень фонемного розпізнавання (акустична дисграфія)
Про механізми цього виду дисграфії не існує єдиної думки. Це обумовлено складністю процесу фонемного розпізнавання. Виявляється в замінах букв, відповідних фонетично близьким звуків. При цьому в усному мовленні звуки вимовляються правильно.
· дисграфія на грунті порушення мовного аналізу і синтезу
В основі її лежить порушення різних форм мовного аналізу і синтезу: ділення пропозицій на слова, складового і фонематичного аналізу і синтезу. Недорозвинення мовного аналізу і синт?? За проявляється на листі в спотвореннях структури слова і пропозиції. Найбільш складною формою мовного аналізу є фонематичний аналіз. Внаслідок цього особливо поширеними при цьому виді дисграфії будуть спотворення звуко-буквеної структури слова.
· аграмматіческая дисграфія (охарактеризована в роботах Р.Є. Льовиній, І.К. Колповський, Р.І. Лалаевой, С.Б. Яковлева)
Вона пов'язана з недорозвиненням граматичного ладу мовлення: морфологічних, синтаксичних узагальнень. Цей вид дисграфії може проявлятися на рівні слова, словосполучення, речення та тексту і є складовою частиною більш широкого симптомокомплексу - лексико-граматичного недорозвитку, яке спостерігається у дітей з дизартрією, алалією і у розумово відсталих.
· оптична дисграфія
Пов'язана з недорозвиненням зорового гнозису, аналізу та синтезу, просторових уявлень і проявляється в замінах й викривлення букв на листі.
У наступній частині курсової роботи розглянемо докладн...
