читання, спрямовані на роботу з дітьми та їх батьками, як за кордоном, так і в Росії; визначаються основні перспективи розвитку дитячих бібліотек. Зроблена спроба, виявити загальне і особливе в діяльності вітчизняних і зарубіжних бібліотек.
Глава 1 Історико-теоретичний аспекти розвитку дитячих бібліотек у світовому бібліотечно-інформаційному просторі
.1 Організація бібліотечного обслуговування дітей в історичному контексті
Дитяча бібліотека - інформаційний, культурний, освітній заклад, що має організованим фондом тиражованих документів для дітей і підлітків, а також літературою з питань дитячого читання. Вона забезпечує бібліотечне обслуговування читачів у віці до 16 років (дошкільнята та учні 1-9 класів), а також всіх фізичних осіб, що звертаються до проблем дитячого читання і дитячої літератури. По суті, дитяча бібліотека - педагогічна установа, основна мета якого - створення максимуму умов для комфортного розвитку особистості.
Дитяча бібліотека сьогодні - осередок унікальних інформаційних ресурсів, як на традиційних, так і на машинозчитуваних носіях, здатних забезпечити дітей документної і бібліографічною інформацією з питань освіти, самоосвіти, творчості, організації дозвілля. Чималий обсяг накопиченого досвіду нею документів та інформації призначений для керівників дитячого читання.
В умовах РФ склалася самостійна мережа дитячих бібліотек, що відрізняє нашу країну від інших країн. Дитячі бібліотеки складають 9% від загальної кількості бібліотек Міністерства культури РФ. У кожній території-суб'єкті Федерації (крім Башкортостата та Новгородської області) працює регіональний науково-методичний центр з бібліотечної обслуговування дітей; в 34 великих містах функціонують централізовані системи бібліотек (самостійні); у всіх змішаних централізованих бібліотечних системах працюють дитячі бібліотеки-філії; у сільській місцевості дитячих бібліотек більше тисячі, очолює систему РГДБ - науково-методичний, дослідницький та інформаційний центр з проблем дитячої літератури, дитячого читання і бібліотечної роботи з дітьми та підлітками. Діти в більшості зарубіжних країн мають доступ до двох типів бібліотек: шкільним і до дитячих відділеннях публічних бібліотек. Шкільні бібліотеки, не є предметом нашого дослідження.
Самостійні дитячі бібліотеки виникли наприкінці ХIX в. в Росії і в деяких країнах, наприклад Франції, Німеччини, Австрії, Італії в ХХ столітті. У колишніх соціалістичних країнах широко розвинена мережа самостійних дитячих бібліотек.
Широке поширення в XIX столітті отримали публічні бібліотеки. Саме при п?? Блічних бібліотеках у світі відкривалися дитячі бібліотеки в якості підрозділу публічною. Однак це завжди називалися саме «дитяча бібліотека» (відділ, не сектор, не дитячий зал) [24]. Тому історія виникнення та розвитку дитячих бібліотек невіддільна від історії розвитку публічних бібліотек.
У ХIХ столітті процеси бібліотечної розвитку, що почалися в ряді країн Європи в епоху Просвітництва, продовжують інтенсивно розвиватися. Вищеназвані процеси охоплюють не тільки США і країни континентальної Європи, а й північної Європи. Наприкінці XIX століття вони вплинули на розвиток бібліотек в ряді країн Азії, насамперед, на раніше ізольовані від решти світу бібліотеки Китаю і Японії. [18] У суспіл...
