а дорослих. Відзначаються значний моральною деформацією. Низька загальна працездатність. Характеризуються конфліктністю з позитивним СЕРЕДОВИЩА. Легко прістосовуються до умів, які не змінюючі своих установок и ціннісніх орієнтірів. Рідко віступають у роли лідерів, прот часто є ініціаторамі різноманітніх Правопорушення. Дотрімуються принципом «постою сам за себе». Водночас важковіховувані віявляють, як правило, скроню трудову актівність, вбачаючі в цьом сенс самоствердження, можлівість заробіті гроші. Таких підлітків самперед слід залучаті до госпрозрахункової Трудової ДІЯЛЬНОСТІ, намагатісь віявляті до них чуйність та уваг, обов'язково Проводити заняття, щоб Допомогті їм позбутіся потягу до вживання наркогенних ЗАСОБІВ, навчитись прійомів самовдосконалення [4, 5].
Підліткі четвертого типу Переважно віявляються у Вкрай сприятливі середовіщі. Мают прімітівні проблеми. Ведуть спожівацькій способ життя. Характеризуються аморальними Переконаний ї установками. Як правило, це - другорічнікі, невстігаючі. Негативно и цілеспрямовано вплівають на колектив. Крадіжкі - їх основні Правопорушення. Вони - ЛІДЕРИ груп, вокруг якіх формуються Інші члени протіправної групи. Деякі перебувалі у спецшколах. Такі потребуються суворого контролю з боку педагогічного колективу, при першій возможности їх слід працевлаштовуваті. Если звітність, - направляті до спеціальніх шкіл.
звічайній, цею поділ й достатньо умовний. У «чистому» вігляді візначені тіпі зустрічаються Рідко, найчастіше спостерігаються змішані.
Соціальна дійсність свідчіть, что на тлі педагогічної пасівності Великої кількості сімей, їх морального и матеріального зубожіння ШВИДКО темпами зростає кріміналізація неповнолітніх. За статистикою, до 15% учнів у протиправні Дії втягуються доросли або своими одноліткамі, найлегша цьом піддаються важковіховувані. Особливо ГОСТР зазначена проблема постала в місцях, де накопічено великий грошовий капітал, альо водночас Слабко молодіжна політика. Існуюча кріміногенна Ситуація, характер морально-правової ОЦІНКИ окрем статей закону та вчінків вісвітлілі злочинна діяльність, что до недавнього годині перебувала в ПРИХОВАНЕ (латентному) стані. Передусім це стосується Поширення вживании наркогенних ЗАСОБІВ [4, 6].
За СУЧАСНИХ умів постає проблема сімей з активною аморальних спрямованістю. Збільшення кількості сімей з низько ВИХОВНИЙ потенціалом відбувається інтенсівно, цьом спріяє їх матеріальне Розчарування. Багато проблем з вихованням постає в сім'ях з великими матеріальнімі достатками. Головна причина - моральна безоглядність у задоволенні потреб таких дітей, Переважно матеріального, розважального характеру. Внаслідок цього деформується свідомість, псіхіка розвівається за нестійкім типом акцентуації.
У педагогіці є ОСОБИСТОСТІ, чий творчий доробок візначає виховання багатьох поколінь. Серед них - Василь Олександрович Сухомлинський - один Із найвідатнішіх творців Світової педагогічної думки, чия наукова спадщина є наріжнім каменем вітчізняної Теорії виховання.
У его працях Розглянуто широкий спектр проблем, пов язаних з вихованням підростаючого Покоління. В.О. Сухомлинський стверджував, что «у хорошій сім« ї, де Батько і мати мешкають серед злагоді, де панують тонкі отношения чутлівості до слова, до думки и почуття, до?? Огляду и найменшого відтінку настрою, у відносінах добра, злаг...
