за даними Федеральної служби РФ з контролю за обігом наркотиків, 6 млн наркоманів, причому більшість з них молоді люди.
Як показують події, що відбулися в Москві в 2011 році на Манежній площі, що склалася крайня ступінь нерівності здатна привести до нестабільності в суспільстві, соціальних вибухів, знищення матеріальних цінностей і навіть загибелі людей. Відповідно до проведених соцопитувань в обох російських столицях і багатьох містах-мільйонниках до 76% молоді підтримують в тій чи іншій мірі дії учасників даних акцій, гасла яких мають націоналістичний характер («Росія для росіян», «Москва для москвичів» і т.д.) .
Водночас досвід західних країн показує, що необхідно пом'якшувати соціальна нерівність, створювати умови для задоволення хоча б мінімальних матеріальних і духовних потреб всіх представників даної частини населення (принаймні, її переважної більшості).
Для охоплення всього молодого покоління необхідно залучення безпосередньо молоді в обговорення її актуальних проблем, а також активна співпраця органів виконавчої влади та неурядових молодіжних організацій в питаннях створення сприятливих умов для адаптації молоді до соціальної дійсності.
2.2 Актуальність проведення підготовчих робіт
Як вже було сказано вище, існуючі державні програми та проекти потребують, свого роду, підготовчих роботах, які тісно пов'язані зі змістом програм і проектів.
Соціалізація людини починається з раннього дитинства і не закінчується до самої смерті. Суспільство постійно знаходиться в русі, змінюється, а разом з ним зазнає змін і особистість окремо взятого індивіда. Більшість з нас народжується з однаковими можливостями, але рівень їх розвитку в майбутньому залежить від того, як пройде наша первинна соціалізація. Первинна соціалізація тісно пов'язана з родиною, з колом близьких родичів. Вона відіграє величезну роль у формуванні особистості, але тут ми мало що можемо зробити, в першу чергу тут все залежить від сім'ї. А ось вторинна соціалізація пов'язана з такими соціальними інститутами, як дитячий садок, школа, університет або професійне училище, і безпосередньо проництво (місце роботи). Найважливіший етап у вторинній соціалізації - це період з дитячого до юнацького віку, в цей період особистість найбільш сприйнятлива до нових знань і установкам. Саме впродовж усього цього періоду потрібно проводити активну роботу з індивідом, тоді ми отримаємо особистість амбітну, заповзятливу, з активною громадянською позицією, особистість, яка буде згодом активно брати участь у суспільному, політичному та економічному житті країни.
У світлі вищесказаного мною, я хочу запропонувати ряд можливих заходів або, інакше кажучи, «підготовчих робіт», які будуть спрямовані на роботу з віковим сегментом 5-18 років.
Необхідність проведення підготовчих робіт можна аргументувати успішним досвідом впровадження подібної практики Європейських країн.
2.3 Робота з дошкільними Загальноосвітніми Установами
Мета роботи з дошкільними Загальноосвітніми Установами (далі ДОП) полягає в первинному формуванні у дітей активної життєвої позиції.
Завданнями можна визначити розвиток в дитині творчого потенціалу, пробудження інтересу до історії людства і свого народу зокрема...
