МІНІСТЕРСТВО СІЛЬСЬКОГО ГОСПОДАРСТВА РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
Кемеровський державний СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКИЙ ІНСТИТУТ
Кафедра Інформаційних систем в економіці
Контрольна робота
З дисципліни «Інформаційні технології управління»
На тему: «Впровадження інформаційних технологій в управлінні дошкільними освітніми установами»
Виконав:
студент IV курсу ОЗО
спеціальність ДМУ Скарюпін Г.А.
Перевірив: к.е.н., доцент
Бондарєв Н. С.
Кемерово +2014
Зміст
Введення
1. Опис. Можливості, функції програми «Аверс: Завідувач ДОУ»
2. Технічні вимоги
. Поетапне впровадження системи
Висновок
Список використаної літератури
Введення
«... впровадження сучасних інформаційних технологій, доступність якісних державних послуг у цій сфері, розширення можливостей широкосмугового доступу - це головні показники розвитку інформаційного суспільства сьогодні в країні. Масове введення принципово нових технологій в систему управління освітою вимагає спеціальної організації, як самого процесу інформатизації, так і подальшого супроводу експлуатації інформаційних ресурсів ... »
Дмитро Медведєв
В умовах динамічно мінливого світу, постійного вдосконалення і ускладнення технологій інформатизація сфери освіти набуває фундаментальне значення. Даний напрямок розвитку освітньої галузі, як підкреслюється в державних документах, визнається найважливішим національним пріоритетом. Завдяки перетворенням все ширше проявляється роль інформаційних технологій не тільки в системі шкільної, а й дошкільної освіти, що зовсім недавно можна було спостерігати лише як точковий досвід.
Інформаційне забезпечення є найважливішим ресурсом управління розвитком освітніх систем будь-якого рівня. Однак на кожному рівні управління, а тим більше на рівні дошкільної освіти, зміст і способи інформаційного забезпечення мають свою специфіку. На жаль, дошкільні освітні установи опинилися в деякій відірваності від сучасного світу інформаційних технологій. Школи забезпечуються федеральними субвенціями, на які закуповують технічні засоби, програмами, у них є ставки інженерів і лаборантів, установи додаткової освіти знаходять можливості і набувають все це з власних позабюджетних коштів, а дошкільні освітні установи найчастіше цього не мають. Але позитивні зміни вже є. У Кемеровській області більш 937 дитячих садків, практично у всіх є комп'ютерна техніка, 2/3 мають вихід в Інтернет.
Однак інформатизація дошкільної освіти полягає не тільки в оновленні матеріально-технічної бази, а й у створенні необхідних умов для безперешкодного отримання, використання та поширення інформаційних даних для реального залучення всіх учасників інформаційного простору в процес формування і свідомого і мотивованого використання електронних ресурсів в ДОУ.
Компетентний керівник зобов'язаний у своїй управлінській діяльності всебічно використовувати можливості інформаційних аналітичних систем, оскільки вони дозволяють оцінити доцільність розвитку різних напрямків роботи та надаваних освітніх послуг вже на етапі підготовки змін. Сьогодні такі функції можна здійснювати за допомогою інформаційно-аналітичної системи (ІАС) «Аверс: Завідувач ДОУ».
Основна мета Проекту - оптимізація професійної діяльності керівників дошкільних освітніх установ (ДОП) за допомогою інформаційних технологій, що забезпечують гарантовану якість вирішення завдань управління освітнім процесом.
1. Опис. Можливості, функції програми «Аверс: Завідувач ДОУ»
Справжній навчально-методичний комплекс (УМК) «Робота з програмою« АВЕРС: Завідувач ДОУ »адресований керівникам і працівникам дошкільних освітніх установ, тим з них, хто активно займається впровадженням інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) в роботу дошкільних установ, так і тим, кому належить зробити на даному шляху перші кроки.
В основу УМК покладена ідея компетентнісного підходу, з позиції якого впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у процес управління освітою вимагає наявності професійних компетенцій працівника освіти певного інваріанта знань, умінь і досвіду застосування інформаційно-комунікаційних технологій для вирішення прикладних ...
