нізаціях, де кар'єру роблять не найрозумніші, а самі меткі, безпринципні, які вміють пристосовуватися до смаків ... "1. Крім того, виявилося, що при детальному аналізі, індивідуальні якості лідера майже повністю збігаються з повним набором психологічних і соціальних ознак особистості взагалі. Крім того, в деяких сферах діяльності, перш всього в області підприємництва, високі інтелектуальні та моральні якості є радше перешкодою для заняття лідируючих позицій, ніж умовою успіху. Протягом багатьох років, а часто і всього життя, багато видатні здібності людей виявляються незатребуваними, не знаходять застосування.
Все це зовсім не означає повного заперечення теорії рис. Очевидно, що для заняття лідируючих позицій в умовах політичної конкуренції дійсно потрібні певні психологічні та соціальні якості. Однак їх набір значно варіює залежно від історичної епохи і особливостей конкретної держави. Навіть у наші дні, особистісні якості, що дають шанси на політичний успіх, істотно відрізняються, наприклад, в Європі і на Близькому Сході (у США, Китаї, Ефіопії та т.д.) 2. До того ж, у багатьох, головним чином недемократичних державах, політичними лідерами часто стають пересічні, сірі особистості, що не володіють яскравою індивідуальністю.
Облік всього цього породив другу хвилю теорії рис, або її факторно-аналітичну концепцію . Вона розрізняє індивідуальні якості лідера і характерні для нього риси поведінки, пов'язані з досягненням певних політичних цілей. Між цими двома групами властивостей лідера можуть бути суттєві відмінності. Їх можна проілюструвати на прикладі Леніна. Його індивідуальні риси, які проявляються в відносинах з близьким оточенням, ніяк не виявляли в ньому жорстокого деспота, спраглого насильства і байдужого до страждань людей. Проте його завзятість і навіть одержимість у прагненні до досягнення утопічної за своєю суттю цілі корінного перебудови суспільства на комуністичних засадах, зробили з нього диктатора, який заперечує загальнолюдські норми моралі і не зупиняється ні перед якими злочинами (накази про масові розстріли ні в чому не винних людей - Заручників) заради утримання більшовиками влади. p> Факторно-аналітична концепція вводить в теорію лідерства поняття цілей і завдань, пов'язаних з певною ситуацією. У результаті взаємодії індивідуальних якостей лідера і що стоять перед ним цілей, виробляється стиль його поведінки (стиль лідерства), що становить його "Другу природу". Стиль і цільова орієнтація лідера несуть на собі відбиток конкретних соціальних обставин.
Ідею залежності лідерства певних соціальних умов розвиває і обгрунтовує його ситуаційна концепція . Вона виходить з відносності, флюідності і множинності феномена лідерства. Лідер, з цієї теорії - функція певної ситуації. Саме сформовані конкретні обставини визначають політичного лідера, детермінують його поведінку і прийняті ним рішення. Так, наприклад, ситуація в ісламському Ірані неминуче відкине політиків європейського або американського склада. Точно так само і релігійний лідер-пророк не зможе проявити себе на політичній арені Заходу. Таким же чином, вимоги до лідера значно розрізняються і в залежності від того, чи знаходиться дана держава в стані кризи або розвивається стабільно.
З погляду ситуаційного підходу, лідерські якості відносні. Одна людина може проявити риси лідера на мітингу, інший - у повсякденному політико-організаційної роботи, третій - у міжособистісному спілкуванні і т.п. Загалом же, лідерів відрізняють головним чином, готовність взяти на себе відповідальність за вирішення тієї чи іншої задачі і компетентність.
Ситуаційна теорія не заперечує важливу роль індивідуальних якостей особистості, проте не абсолютизує їх, а віддає пріоритет в поясненні природи політичної лідерства вимог об'єктивних обставин. На основі цієї концепції, що підтверджена емпіричними дослідженнями, був отриманий висновок, що в сучасному західному суспільстві великі шанси на успіх має безпринципна людина, що орієнтується на політичну кон'юнктуру. Однак такі висновки, як і ситуаційна теорія в цілому, підтверджуються, далеко не повністю, оскільки обмеженість цієї теорії полягає в тому, що вона недостатньо відображає активність лідера, його здатність переломити ситуацію, раніше за інших помітити нові прогресивні тенденції і можливості їх використання і завчасно вирішити гострі соціально-політичні проблеми.
Уточненням, розвитком та якісним збагаченням ситуаційної теорії, з'явилася теорія, що пояснює феномен лідера через його послідовників і конституентов (виборців) *. З цієї теорії, саме послідовник сприймає лідера, сприймає ситуацію і, в кінцевому рахунку, приймає або відкидає лідерство.
Перевагою такого підходу до лідерства є розгляд його як особливого роду відносин між керівником і його констітуентамі, що виступають у вигляді ланцюжка взаємопов'язаних ланок: констітуенти - послідовники - активісти - лідер. Лідер і й...
